面向智能制造企業或行業，以機械制造、電氣技術為基礎，機電一體化技術、數控編程技術、智能制造技術為導向，培養掌握機電一體化過程控制與管理、數控編程技術、智能制造技術綜合應用技術的高技能人才。電工電子技術、機電一體化技術、可編程控制器原理與應用(含變頻器和觸摸屏等現代工控技術)、數控車編程與操作、數控銑編程與操作、UG等。機電專業是應用型的工程學科，涉及機械工程、電氣工程和自動化控制等方面。畢業后，機電專業的學生擁有***的就業機會和發展前景。惠州仲愷學校工業機器人應用與維護專業就業方向有人事工業機器人管理工作。信豐技工學校機電工程系學生

機電工程師的主要工作內容：負責機電產品、零部件的開發、設計；負責治具、夾具以及設備的開發設計；設計相應的電子原理圖以及線路板圖；繪制產品裝配圖及零部件圖；指導技工和技術員完成夾具以及設備的裝配調試、試產，編寫操作規程；向維修人員講解機械原理及修理要領。一般情況下，機電工程師在所有專業崗位中占較少的比例，屬從屬專業，但在專業公司或工業設計院，機電工程師有時充當**的角色。機電工程師的發展方向及職業通道與結構工程師基本相同，一般情況下，剛畢業的機電專業畢業生也要經過2年左右的時間才能擔當初級設計的任務。與結構工程師和建筑師不同的是，機電工程師當前還沒有執行注冊師制度，但可以考取本專業的執業資格，2010年左右開始實行的注冊師管理制度。封開機電工程系惠州仲愷學校機電工程系的學生就業前景廣闊。

機電一體化是一種綜合性的技術和工程領域，它將機械工程、電子工程和計算機科學相結合，旨在實現機械系統、電氣系統和控制系統的高度集成，以提高自動化、智能化和效率。下面將回顧機電一體化的發展歷程，并展望其未來發展趨勢。回顧：(1)起源與發展：機電一體化的概念***出現在20世紀70年代，當時工業自動化和數字化控制技術開始興起。它**初是為了解決制造業中機械和電氣系統之間的協調問題而提出的。(2)關鍵技術：在發展過程中，各種關鍵技術逐漸成熟，包括傳感器技術、嵌入式系統、PLC（可編程邏輯控制器）、CNC（計算機數控）技術、通信協議、機器視覺等，這些技術使機電一體化系統能夠實現更高級的功能和性能。(3)應用領域：機電一體化已廣泛應用于制造業、航空航天、汽車制造、醫療設備、智能家居等領域。它提高了生產效率、降低了成本、提高了產品質量，并促進了工業4.0的發展。

機械工程師是機電專業學生最常見的就業方向之一。他們可以參與機械產品的設計、制造和維護，應用于汽車制造、航空航天、能源等行業。機械工程師需要具備良好的創新能力和解決問題的能力，深入研究材料、力學、熱力學等機械工程的基礎知識。電氣工程師在電力系統、電子設備、通信等領域具有重要的職責。他們負責電氣設備的設計、運行和維護，如輸電線路、變電站以及電力供應系統等。電氣工程師需要掌握電機、電路、控制系統等相關知識，具備良好的技術理解和實踐能力。惠州仲愷學校 機電工程系的機電一體化專業的課程有傳感器技術。

惠州仲愷技工學校的機電工程系是我校歷史悠久的品牌專業系，以“內強實力，外塑品質，打造魅力機電”為發展目標，始終堅持“以專業建設為**，以學生就業為導向”的理念。

專業培養具有必備基礎理論知識、專門知識和較強的從事本專業領域實際工作的能力，適應生產建設、管理、服務***線需要的，德、智、體、美等方面***發展的高級應用型、技術型人才。

專業系立足區域經濟發展，圍繞智能制造產業鏈，培養高技術技能型人才，滿足行業、企業需求。學生就業前景廣闊，從事機械加工、自動化生產線、智能制造等高科技行業。機電工程系注重學生技能培養，曾多次組織學生參與惠州市技工院校技能大賽及廣東省小發明小制作大賽等各項賽事并取得優異成績。專業系立足區域經濟發展，圍繞智能制作產業鏈，培養高技術技能型人才，滿足行業、企業需求。學生就業前景廣闊，從事機械加工、自動化生產線、智能制造等高科技行業。 惠州仲愷學校 機電工程系的電子技術應用專業的課程有電子元件識別。贛縣技能學校機電工程系工業機器人應用與維護專業學生

惠州仲愷技工學校機電工程系的消防工程技術專業課程有消防法。信豐技工學校機電工程系學生

1、維修電工證、鉗工證、機床裝調維修工證、2、AutoCAD機械設計工程師證、PLC應用工程師證和Solidworks設計工程師證等...食品、紡織、Yi yao、交通、zhi能制造等......使用機電一體化產品和自動化生產線的企業從事機電一體化設備的管理和維護、數控機床的編程和操作、工業機器人運用與維護、機電產品設計、制造、調試、質檢、機電產品銷售與J術服務等工作。相信大家對“機電一體化”專業有了基本了解。機電一體化專業不只是在中職教育有、高職和本科也有。這種純J術工種需要的是持續不斷的去專研，這類職業工作相對來說比較枯燥，喜歡專研耐心比較好的孩子可以考慮去學習信豐技工學校機電工程系學生