機電一體化這個專業是個典型的復合型專業，它集成了機械技術，微電子技術，電氣技術，信息技術，計算機技術于一體，學習內容相當***。對于中專或者職高的學生而言，對應的專業名稱叫做機電技術應用。將來的就業崗位就是各種機電一體化設備的使用，安裝，調試，維護以及維修。春季高考的機電一體化專業就業方向：大專與本科的同學們，將來的就業崗位則可以側重于一些機電一體化設備的技術改造，甚至是機電設備的開發，設計制造。機電一體化這門專業是一個純技術專業，至于這個專業有沒有前途，全看個人技術，小到家電維修，大到航天技術，一句話，學不好的當電工，學得好的當工程師。惠州仲愷學校 機電工程系的機電一體化專業的就業方向有機電設備的設備營銷及管理。興國招收機電工程系學生

有些同學一提起上中專學校就直搖頭，他們認為是好學生不上中專，再好的中專畢業后也沒有出路。照此看來，中專學校的校長就該抹脖子上吊了。確實，如今中專熱已經退去，諸多中專學校面臨困境。但是，這并不等于中專就沒有出路。了解情況的人，還是能夠發現中專學校仍然有許多亮點，上中專仍然大有可為。不帶夸張地說，上中專學校好專業比上大學更為捷徑。其中，機電與機制就是一個好專業。說它好，是因為該專業學習方向選得好。它是介于電子技術和機械制造之間的一門專業，開設的課程有《機床維修電工》、《機械制圖》、《制冷與空調原理及維修》、《家用電器維修技術》等專業課和高中文化課。考生報這個專業，將來確實能夠學到**實用的技術。上猶技工學校機電工程系電子技術應用專業學生惠州仲愷學校 機電工程系的機電一體化專業的課程有機械電器控制線路。

惠州仲愷技工學校的機電工程系是我校歷史悠久的品牌專業系，以“內強實力，外塑品質，打造魅力機電”為發展目標，始終堅持“以專業建設為**，以學生就業為導向”的理念。機電一體化專業培養目標：培養具有高技能、高素質，可完成機電設備及自動化設備的安裝、調試、檢測、維護與操作的技能人才，以及設備營銷與管理的復合型人才。**課程：機械制圖、CAD、液壓傳動、傳感器技術、可編程控制技術、電工技能、電子技能、機床電器控制線路與技能訓練等。就業方向：機電設備的安裝、調試、維護、設備營銷及管理、電氣設備安裝與維護等。考取證書：電工（中級）、鉗工中級（選考）、電工上崗證（選考）

綠色化工業的發達給人們生活帶來了巨大變化。一方面，物質豐富，生活舒適；另一方面，資源減少，生態環境受到嚴重污染。于是，人們呼吁保護環境資源，回歸自然。綠色產品概念在這種呼聲下應運而生，綠色化是時代的趨勢。綠色產品在其設計、制造、使用和銷毀的生命過程中，符合特定的環境保護和人類健康的要求，對生態環境無害或危害極少，資源利用率極高。設計綠色的機電一體化產品，具有遠大的發展前途。機電一體化產品的綠色化主要是指，使用時不污染生態環境，報廢后能回收利用。惠州仲愷學校 機電工程系的電子技術應用專業目標是可從事現代電子產品生產、維修、設備維護高技能人才。

機電工程師的主要工作內容：負責機電產品、零部件的開發、設計；負責治具、夾具以及設備的開發設計；設計相應的電子原理圖以及線路板圖；繪制產品裝配圖及零部件圖；指導技工和技術員完成夾具以及設備的裝配調試、試產，編寫操作規程；向維修人員講解機械原理及修理要領。一般情況下，機電工程師在所有專業崗位中占較少的比例，屬從屬專業，但在專業公司或工業設計院，機電工程師有時充當**的角色。機電工程師的發展方向及職業通道與結構工程師基本相同，一般情況下，剛畢業的機電專業畢業生也要經過2年左右的時間才能擔當初級設計的任務。與結構工程師和建筑師不同的是，機電工程師當前還沒有執行注冊師制度，但可以考取本專業的執業資格，2010年左右開始實行的注冊師管理制度。惠州仲愷學校工業機器人應用與維護專業是培養能對機器人及配套自動化機器人故障的專業型人才。鹽田區招收機電工程系機電一體化專業學生

惠州仲愷學校 機電工程系的電子技術應用專業目標是面向現代電子技術行業，適應科技電子產品的高技能人才。興國招收機電工程系學生

機電工程是一個跨學科的研究領域，結合了機械工程、電氣工程和計算機科學的要素。該領域的開發是為了滿足對工程師不斷增長的需求，這些工程師可以設計和開發需要集成機械、電氣和軟件組件的復雜系統。機電工程師負責設計、構建和維護能夠感知、感知和響應環境的智能機器和系統。

近年來，由于機器人技術、自動化和人工智能的進步，機電工程領域發展迅速。如今，機電工程師在***的行業工作，包括汽車制造、航空航天、**、醫療保健和消費電子產品。 興國招收機電工程系學生