展品名稱：飛輪儲能；展品規格：0.7×0.7×1.3展品規格：0.75×0.75×1.1用電需求：不需要用電底座鈑金結構，1.2mm冷軋鋼板制作，表面靜電噴塑工藝。臺面采用12mm厚抗倍特板，圓角R40圓弧造型。說明牌：亞克力UV高精噴繪，厚度≧3mm。演示電能、磁能、機械能、光能之間的轉換。電能經電磁鐵轉換成磁能，并與轉輪中的永久磁鐵產生磁力，磁力推動轉輪旋轉，實現了磁能向機械能轉換，旋轉輪又使永久磁鐵的固定磁場運動起來，使閉合線圈產生感應電流，即產生電能，點亮小燈泡又轉換成光能。觀眾按下開關，觀看現象。江蘇做教學科普壁掛展品的公司有哪些？吉林社區科普展品教學科普壁掛展品提供商

    產品名稱：哈密頓問題；尺寸：≧600mm*400mm*40mm；材質：亞克力板。主要展示器件安裝于兩塊亞克力前后板上；前板為5mm厚透明亞克力板，后板5mm厚白色亞克力板；產品文字說明及圖片，采用不低于絲網印刷技術UV印制的背景圖，彩色圖片須平板打印到背板上，保證不能因受潮褪色；前后板可用6顆50mm的工藝螺釘固定于墻體上；儀器整體具有防塵和安全防護裝置。不使用外接電源，如產品需要供電采用模塊化手搖發電機構和穩壓穩流技術供電。不使用AC220V電源，確保操作的安全性。功能：探究哈密頓問題的解決方法，培養創新能力。天文學家哈密頓(WilliamRowanHamilton)提出，在一個有多個城市的地圖網絡中，尋找一條從給定的起點到給定的終點沿途恰好經過所有其他城市一次的路徑。這個問題和***的七橋問題的不同之處在于，過橋只需要確定起點，而不用確定終點。哈密頓問題尋找一條從給定的起點到給定的終點沿途恰好經過所有其他城市一次的路徑。 吉林社區科普展品教學科普壁掛展品提供商建設學校實驗室公司-南京大德科教設備有限公司.一家有實力的公司。

    產品名：穿墻而過；操作說明：旋轉透明通道，觀看小球穿越“墻體”的神奇現象。功能概述：演示裝置包括兩組方向相反的偏振膜、小球、透明管和轉動裝置。觀眾轉動裝置，傾斜圓管，會發現小球能穿越圓管中的“墻”體。原理：偏振光應用根據光的波動理論，用極細密的條柵對光的振動方向進行篩選，只讓某一振動方向的光通過即形成偏振本展品運用左右兩組互相垂直的光。偏振光互相不可見的原理，疊加出一道虛擬的黑障，小球卻可以自由通行①柜體：≧800*600*75mm，人造大理石或康貝特板，厚度≧15mm；③說明牌：亞克力UV印刷；④維修門：≧200*200mm,板厚≧，冷軋板表面烤漆（或噴塑）工序處理，配備門鎖；設計人性化弧線型工藝，顏色鮮亮，款式整體美觀、合理、安全，整潔大方。

展品名稱：無形的力；展品規格：0.75×0.75×1.25用電需求：AC220V±10%功率：100W底座鈑金結構，1.2mm冷軋鋼板制作，表面靜電噴塑工藝。臺面采用12mm厚抗倍特板，圓角R40圓弧造型。說明牌：亞克力UV高精噴繪，厚度≧3mm。本展品所表達的科學原理為楞次定律。當圈數極多的線圈瞬間通過強大電流時，會伴隨產生突然的磁場變化，而放置在線圈上方的鋁環也會感應到強大的電流，并隨之產生強大的磁場。公眾按下按鈕，觀察金屬環的運動情況想購買教學科普壁掛展品怎么聯系呢？

教學科普壁掛展品采用多媒體技術，可以通過觸摸、掃描等方式進行互動，增加學生的參與度和興趣，促進學生的互動和參與。這種展示方式可以讓學生更加主動地參與學習，提高學習效果。第六，教學科普壁掛展品不僅可以用于教學，還可以用于科普宣傳、展覽等場合，具有的應用價值，豐富了教學手段。這種展示方式可以讓學生更加地了解知識點，提高學習效果。第七，教學科普壁掛展品可以掛在墻上，不占用地面空間，節省了教室的使用空間，方便教學和學習。這種展示方式可以讓學生更加舒適地學習，提高學習效果。綜上所述，教學科普壁掛展品具有直觀展示、增強學生興趣、幫助學生理解、提高教學效果、促進學生互動和參與、豐富教學手段、節省空間等多種好處，是一種非常有用的教育教學輔助工具。教學科普壁掛展品的價格高不高？安徽智慧墻教學科普壁掛展品提供方案

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產品名稱：氣流音樂轉盤；展品規格：Φ0.8××1.05電源：AC220V/50Hz功率：100W底座鈑金結構，1.2mm冷軋鋼板制作，表面靜電噴塑工藝。臺面采用12mm厚抗倍特板，圓角R40圓弧造型。說明牌：亞克力UV高精噴繪，厚度≧3mm。展品有高速轉動的金屬盤和用于朝向金屬盤的表面吹出壓縮空氣的氣嘴構成，氣嘴指向金屬盤的位置可移動，金屬盤上分布有氣流通孔。本實用新型在金屬盤轉動時，壓縮空氣在金屬盤表面形成氣流，沖擊金屬盤上的氣流通孔，因而發出美妙的聲音，移動氣嘴指向金屬盤的位置，即可聽到不同的音調，有效地演示出了“氣流通過高速轉動的金屬轉盤發出美妙聲音”的氣流發聲原理。吉林社區科普展品教學科普壁掛展品提供商

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