幼兒園的小朋友們就齊聚在操場上，在大家期待的目光下，泡泡秀表演準時開始啦！有泡泡煙圈，泡泡項鏈，有的泡泡中還能變出一個小泡泡，小朋友們還可以穿越“泡泡隧道”... 孩子們在觀看的時候，連連發出感嘆聲。，嘉賓還與小朋友們互動了起來，把整個活動的氛圍帶到了高潮。

精彩的泡泡秀魔術表演結束了，小朋友依然意猶未盡！通過這次的泡泡秀，帶給孩子的不僅*是歡笑，更是為孩子們提供了一次豐富的“精神快餐”，它符合孩子的年齡特點、興趣愛好，迎合了他們對泡泡的喜愛，同時也讓小班的孩子在開心的活動中度過一 天，減緩了他們的分離焦慮。 除了有趣的泡泡游戲，還有精彩的泡泡秀，讓泡泡魔法師給現場的大小朋友們帶來30分鐘的驚艷的泡泡秀演出。貴州元旦泡泡秀

激發兒童潛能，打造小觀眾展示的舞臺

  兒童的表現欲受好奇心的驅使，具有求奇、求變的創新傾向。合理的利用兒童的表現欲可以激發孩子的創造性，在兒童劇《魔幻泡泡秀》中，讓孩子參與到表演中去，他們可以充當演員支配演出的進行，與演員一起用泡泡制造衣服飾品搭建魔幻的泡泡城堡，發揮他們自己的想象力把簡簡單單的小小肥皂泡，變成千奇百幻的夢幻世界，在嬉笑和雀躍中搭建光影的彩虹橋等等，由此鼓勵孩子在家長和眾多小朋友面前展現自己，提倡家長對于孩子的鼓勵式教育，從而增強孩子的創造能力和思想欲望，為有效的學習知識和發展創造能力奠定基礎。同時中間會穿插一些這樣的情節，比如讓英語單詞融合于繽紛飛舞的泡泡，用泡泡搭建大型英文單詞，將教育與娛樂性相互結合。通過提供了孩子們可直接上臺體驗神秘的皂泡的體驗場所，在生動的舞臺表演中提高孩子對英語學習的興趣，感受舞臺魅力和異國文化。 浙江小丑泡泡秀泡泡秀表演節目還有泡泡杯、蝸牛袋鼠大力士、泡泡運動會 泡泡七彩臺、泡泡蹦蹦床等等。

《泡泡秀》是合理的利用兒童的表現欲可以激發孩子的創造性的兒童劇魔幻劇?，F今中國的泡泡秀表演中,有出類拔萃的人才涌現。

泡泡秀演出目的：

1.視覺盛宴(于活動): 將泡泡夢幻的色彩,瞬間定格,將多變易破的泡泡轉換成一個個美輪美奐的場景,煙花于一臺晚會的重要,泡泡一樣可以做到,同樣絢爛但不張揚,,唯美但不鋪張,

2.夢幻回憶(于兒童): 每個小朋友對于泡泡都是沒有抵御的能力,就像泡泡對于每個小朋友有致命的殺傷力一般,海春具有親和力的經驗非富的表演讓每個小朋友不僅*能感受到泡泡的魅力,還能參與其中,促進性格的培養,且活躍了現場氣氛.家長再也不用擔心禮物不夠多,東西不夠吃.因為小朋友的所有的精力全部都會放在演出上面.

3.促進交流(于團隊): 在這里,海春加入了很多互動環節,讓那些平時不茍言笑的領導一樣可以深入人心,而互動性的參與,的促進了企業文化的交流,領導與下屬可以暫時沒有了距離,團隊的凝聚力得到了的培養. 一個大泡泡里，可以再吹出幾十個小泡泡，泡泡套泡泡，看著很有趣。

《魔幻泡泡秀》從孩子角度創作

  通過對主創人員揚方的采訪得知，他萌生創作兒童劇《魔幻泡泡秀》的想法一方面來自從小就對吹肥皂泡有著濃厚的興趣，上大學后，流體力學的專業知識讓他的夢想變成了現實，此外來自于美國兒童心理學家讓·他弗爾通過對于150名不同的家庭背景與年齡的孩子進行調查發現，孩子想要得是大人對于自己的關注,希望家長能與孩子一起玩耍，能傾聽他們的聲音與想法。由此揚方希望能以“泡泡兒童劇”的形式創造一個家長與孩子一起互動交流，一起娛樂溝通的平臺。他脫離了傳統兒童劇單純的注入式表演，通過一些情節上的特殊設置強調孩子與孩子之間，孩子與家長之間，孩子與舞臺之間的互動性，給孩子想要得，刺激孩子潛在的想象力。讓家長發現孩子的天賦，同時期望借此讓孩子得到家長的肯定，激發孩子的熱情與增進孩子與家長的互相了解。 此次泡泡科學秀演出將持續3天，為市民呈現六場前列的科學盛宴。浙江小丑泡泡秀

小朋友們還可以上臺參與演出，體驗一下身在泡泡中的感覺。貴州元旦泡泡秀

精彩的部分來了！泡泡老師提來了一個造干冰的機器，接著拿出一個長約一米、直徑約十厘米的塑料筒，一頭用手掩住，一頭對準那個機器的噴口，按下按鈕，隨著一陣沙沙的響聲，便噴出一筒白色霧狀氣體——干冰。老師先用干冰給觀眾吐了幾個煙圈，然后又用干冰和泡泡水混和，再均勻地吹氣，一個雪白的“星球”誕生了，這就是干冰泡泡。干冰泡泡美極了，晶瑩剔透的泡泡里藏著一些干冰，頗有幾分神秘。我好奇地將一個干冰泡泡刺破，里面的干冰一遇空氣便變成了水，濺了我一身，有的滴進眼睛里，怪疼的。貴州元旦泡泡秀