家長課堂的實施：?1，對已報班學生按幼小、小學、中學（藝術、特長類學生按年齡段并入）分類，邀請家長參加。地點為學校所在地，時間安排在雙休，每月兩次，或每周一次，每次兩個小時。?2，對新報班學生，在家長繳費時簽署參加家長課堂承諾書。?3，參加對象：爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺等。?4，因為是公益**家長課堂，所以要充分發揮其在招生方面的積極作用：廣而告之。讓家長帶家長；通知曾經在我學校報班的學生家長前來參加；通過微信、網絡和地推等方式讓更多的家長參加。?5，為不能及時參加、或因故不能參加的家長們建微信家長課堂群，在群里做微課。?6，與社區、街道和公立學校（包括大型企事業單位或機構）合作，共同組織家長課堂，進社區、街道及公立學校等做家長課堂。?7，培訓、組建家長課堂講師團隊。?從小培養讀書的習慣和愛好，對孩子的影響將是一生的。佛山大潤發商圈家長培訓課程哪家好

父母課堂的意義：一、父母課堂讓我重新認識了自己，我發現原來我對自己是不認識的，我認識的只是那個表象的我，而不認識內在真實的自己和無限存有的自己。二、父母課堂的學習解決了我自己的育兒困惑和煩惱。三、父母課堂的學習讓我學會了怎樣更好的與父母相處，與丈夫相處，與同事朋友相處。四、父母課堂的學習讓我在學堂的教學中習得了心法并演變出方法。五、開辦父母課堂讓我在幫助別人的過程中成長了自己，獲得了更多的喜悅和力量。六、父母課堂的學習讓我對自己，對他人，對生活都充滿了信心。總而言之父母課堂帶我走進了生命的更高維度，讓我看見、慧見人生的無限可能，生命的無限美好。在不知不覺中心轉了，境轉了，生命越來越喜悅了，家庭越來越幸福了，與周圍的人越來越和諧了。佛山大潤發商圈家長培訓課程哪家好父母課堂是培養大家慈悲心的。

家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教育行為，比幼兒園、學校教育要及時。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會，故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態，發現孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中。

現在，八十年末和九十年代初的獨生之女們大都已經是一個或兩個孩子的爸爸或媽媽了，在他們那個年代，我們的老一輩對他們的教育是有缺失的，而現在他們又面臨著教育下一代的重任，怎么教？如何教？是擺在他們面前，也是擺在我們奶奶爺爺輩面前的一個嚴肅的問題。在這個物資越來越富足，信息的時代，有很多育兒經驗的書籍，但是，卻從未有一個培訓父母成長的體系。很多父母都在困惑中艱難地徘徊不能移動，自己的生命無法完整，孩子的生命也暗淡無光！父母課堂就是要喚醒徘徊在困惑中的家長，將他們拉出生命的沼澤地，去接受陽光雨露，喚醒他們內在的強大的慈悲心，讓愛富足豐盈，然后用無條件的愛去擁抱孩子，愛孩子，愛家庭，讓自己和孩子的生命活出精彩！所以，父母課堂不僅適合于現在的父母，也更適合老一輩的父母去學習，去反思，去和原生家庭連結，去更正以往不恰當的教育方式，并能夠在下一代的教育上達成共識！父母課堂是對家長的教育，培養出好家長，相當于在改變一個孩子的生長環境。

家長用熟悉的同學或同齡兒童的優良表現來激發孩子的上進心，作為一種教育策略，如果使用得當，會取得良好的教育效果。但是，相當多的家長攀比心理膨脹，忽視孩子的個性差異，隨意選擇評價標準，盲目攀比，錯位比較。其結果是孩子的個性消失，成長為順從的“乖兔子”，抑或是孩子的個性扭曲，成長為叛逆的“壞豺狼”。教育過程中的心理誤區主要源于教育文化的缺陷與教育理念的偏失。當前，消除早期家庭教育中存在的心理誤區必須從家庭教育文化建設與開展親子教育入手。家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。佛山大潤發商圈家長培訓課程哪家好

家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。佛山大潤發商圈家長培訓課程哪家好

一個好家長和差家長的區別就在于：好家長學習，差家長嘮叨。一個好家長，發現孩子出現了問題，就會積極去學習，想辦法找出孩子出現這種問題的根源是什么，發現了問題之后，再對癥下藥地去解決問題。一個差家長，發現孩子出現了問題，不是去學習，探求問題背后的真實原因。而是一味地嘮叨，希望通過嘮叨讓孩子自己能夠把問題解決。后一種家長，一個口頭禪就是“我的孩子自覺性差”?？墒撬麄儾恢溃⒆拥淖杂X性成長是需要幾個階段的，孩子的主動性是需要通過激發他們的興趣去調動的，只有尋找適合孩子心理、生理特點的學習方法，才能從根本上解決問題。如果不懂得去學習這些，只是在那里一味抱怨孩子“不自覺”、“馬虎”、“粗心”，每天嘮嘮叨叨，把家里的氣氛弄得緊張兮兮，孩子的壓力也大，生怕出錯被家長罵，戰戰兢兢，謹小慎微之下，效率反而更低。每個家長都能夠從一個小圈子走出來，轉變一種思維方式，即：看到孩子的問題，首先去想“我應該想什么辦法幫助孩子解決這個問題”，而不是去想“孩子為什么自覺性這么差，看來現在又得好好說說他了。佛山大潤發商圈家長培訓課程哪家好