康維偉業為大家普及幾點選取智能教育平板/教學一體機的要點之處：

尺寸大小：版本類型和尺寸類型的多樣性，可以為客戶提供多樣性選擇，以適配不同類型企業和不同空間會議室，尺寸常用分為55、65、75、86寸等，55寸大小比較適合10人以下的會議需求，65寸則適合30人以下的會議日常辦公，而75和86則更加適合大型會議室中使用。

售后服務：良好的售后服務，是一個品牌長久發展的基本保證，對于企業用戶而言，對擁有良好售后服務的智能會議/教學一體機牌的選擇可以一定程度上降低企業的采購成本。康維偉業建立了專門的客戶服務網絡，多方位提供24小時客服電話，QQ資詢，提供熱線支持服務，康維偉業客服人員在網絡上將針對用戶提出的問題或機器故障，及時安排工程師進行處理，隨時給您提供技術支持和維修服務。 教育一體機/智能教育平板生產批發，就選深圳康維，讓您滿意，歡迎您的來電哦！深圳觸摸教育一體機商家

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功能應用會議/教學一體機與普通的會議設備（如，投影儀、白板等）的區別在于其功能齊全，高度集成了電腦、投影儀、電子白板、音響和遠程視頻終端等功能于一體，并用觸摸操作代替了鼠標和鍵盤，如同一個巨屏平板電腦。不同的智能教育平板/教學一體機產品采用的是不同的系統應用軟件，在性能交互體驗和UI視覺設計方面都存在著千差萬別的不同。在這方面，康維偉業智能教育平板/教學一體機良好的硬件配置強勁支撐了用戶在性能交互上的體驗，不光內置了常用的辦公需要的軟件，還在休閑生活上下足了功夫，并且在產品UI設計方面也費盡了心思。 深圳觸摸教育一體機商家深圳康維專注于教育一體機/智能教育平板多年，是商用顯示屏一站式工程服務商，有想法可以來我司咨詢！

多媒體教學觸控一體機也就是我們常見的教學設備——教學一體機,該設備融合了電視功能、計算機功能、觸控功能、電子通訊功能、電子白板功能和投影儀功能等諸多功能為一體的多能演示儀器,成為人與計算機進行交互的智能教育平板。那么多媒體觸控一體機在課堂中的應用有哪些呢？下面請跟隨康維的小編帶您了解吧~先由康維帶您了解多媒體教學觸控一體機具有以下的優點：操作簡單方便、節能環保、快捷準確、化抽象為形象、精彩的視聽效果,調動學生注意力、高清高亮（不受環境光線強弱的影響,窗戶無須加裝幕簾）、超長使用壽命、安全防護（屏幕采用防撞鋼化玻璃）、保修時間長、資源同步等。

我們課堂上利用多媒體教學觸控一體機,可以多方位地展示教學內容,激勵學生積極參與,更好地促進學生與學生之間、教師與學生之間的互動與協作。在教學過程中,教師可以靈活地把自己上課要用到的各種教學資源保存到存儲硬盤中,以便課堂上隨時調用；學生可以在顯示屏幕上進行實際操作,達到自主學習的目的,這更有利于激發學生的主動參與性。

以多媒體教學觸控一體機為載體的多種媒體共用,實現了教學的有效交互。目前該教學設備已經廣泛應用于各個學校班級中,為形象教學、直觀教學、多媒體教學提供了不少便利,也為課程整合的實施開拓了廣闊的天地,為學生創設了良好的學習環境,改進了學生的學習與教師的教學的傳統方式與方法,從而有效促進學生的發展。

深圳市康維偉業科技有限公司已經專注教學觸控一體機多年,掌握了豐富的技術經驗和產品使用知識,教學機產品質量有保障,全國聯保,并提供“交鑰匙工程”服務,讓您全程省心放心,歡迎各位商友前來洽談！ 深圳康維教育一體機/智能教育平板獲得眾多用戶的認可。

創設真實情景運用多媒體教學一體機進行教學，能夠展示事實，創造真實情景、呈現過程，及時處理大量的數據和圖像，展現傳統教學無法展現的連續變化的過程，形成鮮明、逼真的動態效果，調動學生們的學習興趣，優化課堂上的教學。

增加課堂容量科技技術的迅速發展，知識更新速度明顯也在加快，學生需要學習的知識也明顯增多，而學在學校學習時間畢竟有限，實施多媒體教學一體機進行輔助教學，可以縮短教師的板書時間，擴展課堂容量。在課堂上有充足的時間讓學生練習鞏固，在傳統教學課堂中，老師要用粉筆黑板教學內容，習題，解題等，浪費太多時間，利用的多媒體教學一體機可以預先制作好課件，充分利用好課堂上的時間，增加教學密度。 教育一體機/智能教育平板生產批發，就選深圳康維，有想法的可以來電咨詢！安徽現代教育機

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多媒體觸控一體機創設教學情境,激發學生學習興趣在課堂中運用形象、直觀的多媒體信息技術可以創設出一個生動有趣的情境,通過音響配以強烈的聽覺效果陶冶情操,營造出一種逼真的氣氛,以其獨特的形、聲、景扣動學生的心弦,化無聲為有聲,化靜為動,使學生仿佛身臨其境,進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍,從而使學生產生極大的學習興趣。師生可以在這樣一個令人心動的氣氛中一起進行互動,這樣便于師生間的交流,使學生在歡快、愉悅、充滿活力的情趣中獲取數學知識。如：教學《垂直與平行》時,運用多媒體課件演示,先讓學生看到實際生活及身邊接觸的畫面中的人行橫道、雙杠、平梯、房屋等平行圖。通過學生觀察與討論,讓學生有一個直觀的認知,然后在教師的引導下,喚起學生探究的愿望,誘發了學生參與學習的動機,激發了學生的學習興趣。深圳觸摸教育一體機商家