藏語的詞匯基本上由三部分組成：首先是藏語的固有詞，比重比較大；第二是借詞；第三是用固有詞作為語素構造的新詞。借詞和新詞豐富了藏語的表達力，適應了社會發展的需要，有許多已成為藏語的基本詞匯。藏語固有詞中有敬語與非敬語之別。在1000多年前的藏文文獻中就有許多敬語詞。敬語是社會嚴格地分成不同等級及等級間界限不可逾越在語言上的反映。敬語作為藏語整體中的一個方面，是受藏語一般規律制約的。同時，又具有相對自成體系的表達形式。敬語的形式和用法是多樣的，一般用在下級對上級、晚輩對長輩、平輩中的年幼者對年長者或互不相識的客人。使用敬語是對上級、長輩、長者和客人的尊重。講敬語使人感到親切、文雅，是“語言美”的一種表現。在舊社會，敬語又分若干層次，對農奴主說話要用比較高層次的敬語。敬語的使用因地而異：衛藏地區使用較為普遍；康和安多地區使用范圍十分有限，只有少數動詞、名詞和人稱代詞有敬語形式。青海藏文培訓文化單位。零基礎藏文培訓在線教學

藏語、漢語相比較，藏語音節要更豐富一些，有許多發音，漢語拼音無能為力，比如常用的“我”這個字，拉薩藏語的發音為ngav，介于ga與a之間，漢語拼音里找不到這樣的發音，如果非要找，通常用a這個音來代替一下了；不過，藏語沒有漢語簡潔，尤其在發短信時，藏族人還是比較喜歡用漢語來發的，口語中藏語說三句話，漢語可能只需要一句就能說清，時間差上比較明顯，當然也不是一定的，藏語里的詞，比漢語詞簡潔得多的有許多，大約在語法、表達方式等方面比較特別，所以顯得要用時、用詞多一些。西寧特色藏文培訓多少錢青海藏文培訓少兒娛樂在線教學機構。

“藏文”一詞寫作“bod-yig”，意為“藏族的文字”。藏文作為藏族人民的書面交際工具，歷史之悠久在國內只次于漢文。它是一種拼音文字，屬輔音文字型，分輔音字母、元音符號和標點符號3個部分。其中有30個輔音字母，4個元音符號，以及5個反寫字母（用以拼外來語）。輔音字母每4個字母為一組，共7組半。每個字母的實際讀音古今有別、方言有異，但均附帶有一個元音a。元音字母，意為”悅耳的字”，是相對于輔音字母而言的。因元音發音時無阻礙，悅耳動聽而得此名。標點符號，意為“分界線”或“分界符號”。藏文標點符號形體簡單、種類極少，而且，其使用規則也與其他文字的標點符號有別。藏文標點符號共有6種形式，其中音節之間的隔音符號使用頻率比較高。此外，還有云頭符，用于書題或篇首；蛇形垂符，用于文章開頭處；單垂符，用于短語或句終；雙垂符，用于章節末尾；四垂符，用于卷次末尾。隨著社會的發展，為便于更加準確地表達語義，藏文中已開始借鑒并使用西方文字的標點符號。

2、復輔音趨于簡化和消失，只在局部地區保留帶前置輔音的二合復輔音；
3、單元音增多，特別是鼻化元音；
4、元音有長短區別，并與聲調有互補關系；
5、有鼻化和非鼻化兩類真性復元音；
6、輔音韻尾趨于簡化，從而引起帶輔音韻尾元音的簡化；
7、有較完整而穩定的聲調系統，而且數量有增多的趨勢；
8、謂語是后置表達系統（即謂語的語法意義由謂語之后的部分表示）；
9、構語和構形的語素之間有豐富的減縮變化；
10、動詞只保留簡化的屈折變化，而且它已失去單獨表達語法意義的功能；
11、動詞有豐富的體的范疇；
12、判斷動詞和存在動詞有兩種表示不同人稱的詞匯形式；
13、動詞無人稱和方位范疇；
14、單一部分表示否定（即在所否定的詞的前或后加否定成分表示）；
15、有豐富的助詞，而且常常有減縮和單獨的兩種形式；
16、形容詞和部分派生名詞有構詞后綴；
17、有敬語和非敬語的區別。 西寧藏文培訓機構咨詢。

藏文指的是藏族使用的藏語文。藏語屬漢藏語系藏緬語族，除了中國境內的藏族外，在尼泊爾、不丹、印度境內也有一部分人使用藏語。藏語主要分衛藏、康、安多三大方言區。盡管方言各異，讀音不同，但藏文仍然是統一的，書面語通用于整個藏族地區。由于藏語語音經過千多年演變，而書面語的正字法不變，令藏文拼寫變的非常復雜，以標準藏語拉薩話為例，拼寫的時候是以不同的輔音字母的“加字”來表示不同的音調，藏文拼寫雖然復雜，但拼寫都很規則，只要經過兩個月的強化訓練就可以掌握藏文的拼寫，見到藏文雖然不一定知道它的意思，但至少知道讀音。拉薩藏文培訓在線教學。梅爾木零基礎藏文培訓班

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學習藏語或許有些人覺得過于枯燥乏味，或許有些人更認為學習藏語的過程是痛苦無趣的，而我認為學習藏語是絢麗多彩的，是歡快的。有人說學習藏語是灰色的，只有循規蹈矩的白紙黑字，只能在考試的沼澤中掙扎，所以在選擇學習藏語時要有興趣為主，提高學習藏語的積極性。勤奮是通向勝利的必經之路。要是由于膽怯艱難而去另覓佳徑，效果只能是既費時又沒有勝利，在聰慧的人也沒發學成功。學習藏語是個艱苦的、考驗意志力的過程，只有越過重重障礙，才能到達夢想的彼岸。從此堅定努力學習藏語，刻苦學習藏語。零基礎藏文培訓在線教學

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