藝術(shù)字體設(shè)計(jì)被應(yīng)用在視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)中，具有美觀大方，便于閱讀和識(shí)別等優(yōu)點(diǎn)。藝術(shù)字體設(shè)計(jì)是在基本字形的基礎(chǔ)進(jìn)行裝飾、變化加工而成的。它的特征是在一定程度上擺脫了印刷字體的字形和筆劃的約束，根據(jù)品牌或企業(yè)經(jīng)營(yíng)性質(zhì)的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，達(dá)到加強(qiáng)文字的精神含義和富于力量的目的。869字體工作室專注于字體設(shè)計(jì)與品牌美學(xué)的設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)，風(fēng)格多以簡(jiǎn)單、國(guó)際、偏冷淡的設(shè)計(jì)風(fēng)格見(jiàn)長(zhǎng)，869字體工作室是推動(dòng)字體設(shè)計(jì)語(yǔ)言以新的消費(fèi)為的字體工作室。平面設(shè)計(jì)打開(kāi)設(shè)計(jì)的大門(mén)，快速掌握平面設(shè)計(jì)的技巧。有品質(zhì)的大連學(xué)插畫(huà)體驗(yàn)感

有些同學(xué)啊，說(shuō)變就變了！熱烈祝賀大連869設(shè)計(jì)學(xué)校第二工作室學(xué)員潘思宇入選“第13屆俄羅斯莫斯科金蜜蜂國(guó)際平面設(shè)計(jì)雙年展”金蜜蜂國(guó)際平面設(shè)計(jì)雙年展是世界范圍內(nèi)有影響力的展覽，它也囊括了世界上專業(yè)的設(shè)計(jì)作品。旨在加深國(guó)際交流，增添設(shè)計(jì)的文化附加值，提升行業(yè)的創(chuàng)造力，展示當(dāng)代視覺(jué)文化的發(fā)展趨勢(shì)。每屆比賽獲獎(jiǎng)作品均會(huì)作為大規(guī)模展出，通過(guò)展覽促進(jìn)世界范圍的合作，逐漸提升設(shè)計(jì)水平和設(shè)計(jì)行業(yè)的潛在能力。實(shí)踐出真知、量的積累終會(huì)促使質(zhì)的飛躍，好似巢中雛鳥(niǎo)、翱翔展翅，始于逆風(fēng)蹉跎，逆行，收獲更多精彩！有品質(zhì)的大連學(xué)插畫(huà)體驗(yàn)感定期舉辦設(shè)計(jì)論壇與講座，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)師和具有影響力的設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)進(jìn)行分享。

869設(shè)計(jì)年會(huì)是全校師生一年一度的設(shè)計(jì)交流盛會(huì)，以工作室為單位，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)與匯報(bào)講演，展示并檢驗(yàn)自我一年的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生在年會(huì)中互動(dòng)交流，輕松解鎖交際密碼，攜手探索藝術(shù)堂奧，共同創(chuàng)造精彩的生命體驗(yàn)。在年會(huì)中給予學(xué)員呈現(xiàn)自我作品的空間，舉辦學(xué)員個(gè)人作品展，鼓勵(lì)學(xué)員創(chuàng)作更好的作品，并鍛煉其管理溝通與協(xié)調(diào)安排的能力。并邀請(qǐng)前沿設(shè)計(jì)大咖襄助盛典現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并給出有價(jià)值的建議，與學(xué)員一同在設(shè)計(jì)跨年盛典中交流與分享。

研學(xué)課程涵蓋拜訪企業(yè)、學(xué)習(xí)國(guó)際課程、了解各地人文景觀等設(shè)計(jì)研學(xué)可以幫助學(xué)生突破上限、主動(dòng)探索，本質(zhì)都在于探索自我，內(nèi)外兼修沉潛智慧，涵泳性靈。行走在歐洲，就如閱讀著一本偉大的設(shè)計(jì)史，徜徉在藝術(shù)和歷史的華麗殿堂?！霸O(shè)計(jì)十月”——旨在通過(guò)國(guó)際設(shè)計(jì)師和教授，授869設(shè)計(jì)學(xué)員以思考和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)員的設(shè)計(jì)才華，通過(guò)歐洲的設(shè)計(jì)和藝術(shù)機(jī)構(gòu)中的實(shí)踐。中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)游學(xué)之旅，步伐走遍中國(guó)的各個(gè)角落，從大連出發(fā)，中國(guó)東北、西北、東南、西南，一路向前。拜訪中國(guó)設(shè)計(jì)公司，與各界設(shè)計(jì)師深入交流。參加國(guó)際設(shè)計(jì)師專屬課程，學(xué)習(xí)與思考。869設(shè)計(jì)學(xué)校設(shè)計(jì)專業(yè)完善。

869是一所專注設(shè)計(jì)教育二十余年的設(shè)計(jì)學(xué)校，為從事設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生和設(shè)計(jì)愛(ài)好者及相關(guān)人事提供專業(yè)的設(shè)計(jì)教育解決方案、為北上廣深設(shè)計(jì)公司儲(chǔ)備輸送專業(yè)的設(shè)計(jì)人才，作為文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐者和創(chuàng)新者，逐步發(fā)展成為了具備國(guó)際視野的文化創(chuàng)意型企業(yè)、鍛煉了一支又一支能與國(guó)際接軌的創(chuàng)意人才隊(duì)伍，辦學(xué)至今所培養(yǎng)出的人才服務(wù)了眾多企業(yè)設(shè)計(jì)的重要項(xiàng)目，何為設(shè)計(jì)未來(lái)？這所充滿創(chuàng)意凝聚力的學(xué)校，為塑造設(shè)計(jì)的未來(lái)默默付出著努力。媒體藝術(shù)交互類的設(shè)計(jì)越來(lái)越成為設(shè)計(jì)的流行趨勢(shì)。有品質(zhì)的大連學(xué)插畫(huà)體驗(yàn)感

精心設(shè)計(jì)的以研學(xué)為基礎(chǔ)的多維度課程體系。有品質(zhì)的大連學(xué)插畫(huà)體驗(yàn)感

為何選擇869設(shè)計(jì)學(xué)校？869設(shè)計(jì)學(xué)校擁有豐富的社會(huì)資源的行業(yè)平臺(tái)/國(guó)際前沿藝術(shù)及復(fù)合型校本課程/全球藝術(shù)院校產(chǎn)教基地/未來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)人才孵化基地/國(guó)際文化藝術(shù)交流基地/創(chuàng)新型互動(dòng)式城市校園/獨(dú)具創(chuàng)意的青年藝術(shù)社群/陪伴學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成的人生導(dǎo)師。869設(shè)計(jì)學(xué)校擁有八大工作室，圖形語(yǔ)言工作室/媒體藝術(shù)工作室/插畫(huà)與視覺(jué)藝術(shù)工作室/三維數(shù)字影視工作室/建筑環(huán)境與空間美學(xué)工作室/字體美學(xué)&LOGO設(shè)計(jì)工作室/攝影與影像藝術(shù)工作室/時(shí)尚服裝設(shè)計(jì)工作室。869設(shè)計(jì)學(xué)校擁有六大專業(yè)，品牌策劃/商業(yè)插畫(huà)/環(huán)境與空間/廣告創(chuàng)意/媒體與影視動(dòng)畫(huà)/服裝設(shè)計(jì)與影像藝術(shù)。869設(shè)計(jì)學(xué)校擁有九大教學(xué)優(yōu)勢(shì)，工作室制教學(xué)/融合式學(xué)習(xí)/項(xiàng)目制教學(xué)/情境式教學(xué)/互動(dòng)式教學(xué)/跨學(xué)科交叉式教學(xué)/STEAM教學(xué)/UBD教學(xué)模式/TBLT教學(xué)法。有品質(zhì)的大連學(xué)插畫(huà)體驗(yàn)感

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