19年開年，率先春節檔宣發的，是一只硬核小豬佩奇。故事講的是團聚，表達的是情感回歸，隱喻的是城市和鄉村的巨大文化落差。盡管該片證明好宣發和好票房并無必然因果，卻勾起了硬糖君對低幼動畫與教育產業的思考。《小豬佩奇》，這個2004年誕生的英國動畫品牌，主攻學前教育，已在全球100多個國家和地區播出。一方面，它一改國產兒童動畫片說教冗長生硬的特征，每集5分鐘左右的故事短小精悍、寓教于樂，且總是以“笑出豬叫”結尾，符合兒童的觀看習慣，傳遞的家庭觀也為父母所認。另一方面，也正因為碎片化的短視頻模式，以及魔性的豬叫和輕松、生活化的劇情，讓其成為了2017年互聯網病毒式傳播的典型案例，到了2019年仍然寶刀未老。從目前看，互聯網教育還正處于爆發式增長向精品化路線的過渡階段，內容積累還未徹底完成。無論是作業盒子的小象、還是一起作業的兔子，都還遠沒有達到小豬佩奇的高度，這也說明這個行業仍舊充滿了未知的機遇。在素質教育大勢面前，結果能站著吃肉的，才是真正的小豬佩奇。升學制度開始容納素質教育國家升學制度一直鼓勵素質教育。湖北青少年素質教育培訓哪家好

提起美國教育，大多數人的反應就會聯想到素質教育、快樂教育，常春藤名校*****，每年1/3左右的諾貝爾獎等重量級獎項都由美國摘得，中國很多高收入家庭想方設法都要送孩子到美國留學。但其實美國教育并非素質教育，存在很多不為人知的暗面，首先是美國名校不搞素質教育，而是變相的應試教育，其次是美國名校更注重培養學生的“領導力，美國名校為了好的會增加素質要求，本質上，素質教育不是讓你進來的，而是讓你出去的。美國教育不是階層躍遷的通道，而是階層固化的巨石。我們有理由說，生在中國，教育雖不完美，但是充滿希望，每一個孩子都有向上攀升的通道，這真是一件好的幸事！湖北青少年素質教育培訓哪家好古人云：修身，齊家，平國，治天下!

素質教育是一個好詞。應試教育被認為是“訓練考試機器”，相對于此，素質教育這個詞涵蓋人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育等方方面面的提升，滿足了對于一個發展的人所應具備的主要特征的想象。也正因為這個詞的好，它也成了許多家長、學校和教育局官員推崇的對象。家長們讓孩子從小就上各種輔導班，參加各種夏令營，培養各種各樣的興趣愛好；許多學校大力宣揚自己的教育模式是素質教育，吸引學生前來就讀；教育局也緊跟時代潮流，用各種政策推行素質教育，甚至演變成了一種簡單化的一刀切。素質教育從哪里來？是從天上掉下來的嗎？是人的頭腦里固有的嗎？不，素質教育只能從金錢和教育資源的大量砸入中得來，一個讓孩子增長見識的游學夏令營，往往需要花費2萬+，大量月薪1萬的家庭尚且難以負擔孩子的天價暑假，更不用說月薪3000的工人能用什么撐起孩子“快速發展”的需要。素質教育終還是應試教育素質教育在現行的經濟制度下。素質教育的“現實”是由經濟基礎所決定的。所以，在思考真正的素質教育應當如何實現時，我們要明白，一切教育制度的發展方向，“不應當到人們的頭腦中。只有改變相應的經濟制度。才有可能實現真正的素質教育

長期以來，人們對于素質教育和應試教育存在一些認識誤區。一種觀點認為素質教育和應試教育完全對立，搞素質教育就應該否定應試教育；另一種觀點是口頭上大喊素質教育，而實際上卻搞應試教育。顯然，這兩種觀點都是片面的。素質教育的范疇包含了應試教育，應試教育只是素質教育的一個組成部分；應試能力只是學生綜合能力的一個方面，素質教育培養出來好的學生同樣是應試能力很強的人。應該看到，從應試教育向素質教育轉變決不是一朝一夕可以完成的，必然有一個長期的思想準備和探索過程。實施素質教育是一項寬泛涉及教育方向、教育功能、教育制度以及教育內容方法等各個方面的綜合性，是涉及價值觀念、人才觀念、教育質量的思想觀念大變革，是涉及勞動人事制度、招生考試制度的社會性變革，是我國教育為實現經濟工作的兩個根本性轉變、實現社會可持續發展、實施科教興國戰略而必須進行的具有根本性意義的重大轉變。社會各界都應該對這一問題給予重要的關注，努力達成教育觀念上的共識，形成全社會關心、支持和參與實施素質教育的良好環境，為推行素質教育而努力。教育觀念上的共識，形成全社會關心、支持和參與實施素質教育的良好環境，為推行素質教育而努力。

綜合性和實踐性都比較強，注重孩子“知識+思維+能力”的綜合培養，在開發孩子自身基礎素質的同時，還能挖掘到其他特質。在學習編程的過程中，孩子完成的每一個訓練，都可以自己看到成果，能夠自己評價自己。做得好，獲得滿足感；做得不好，找出不足之處，孩子的自我評價能力得到充分訓練。而在這樣的學習過程中，孩子的耐心也能得到鍛煉，思維方式在潛移默化中逐漸轉變，并且能學會及時調整目標后做出改變，這對孩子將來的學習成長也大有益處。編程本身就是一門融會貫通的學科，對孩子的綜合素質提升有很大幫助。少兒編程讓孩子在玩中學，以此培養孩子的邏輯思維能力、觀察力、專注力、記憶力、理解能力、反應能力，團隊合作能力以及抗挫能力，幫助孩子各方面綜合發展。孩子從4歲開始，就可以進行少兒編程學習的啟蒙教育了，在這個階段，孩子已經可以“學之有物”。隨著接觸少兒編程的不斷深入，孩子各方面的綜合能力也在被逐漸開發，從這一角度看，孩子越早選擇素質教育，在學校教育中就越能輕松應對2018年，四部委聯合整治違規培訓機構為素質教育快速發展打開想象空間。江蘇學生素質教育教育學校哪家好

開展專業知識，專業技能的培養和訓練。湖北青少年素質教育培訓哪家好

行動是重要的教育，任何教育實踐行為往往都融合了多種教育的內容，不管是人格培養還是知識，不管思維能力還是創新實踐能力，乃至學生的組織策劃和領導能力，都能夠在教育實踐行動中得到很好的培養。有些教育對學生的影響是無法用簡單的量化來衡量的，甚至是肉眼不可見的，但是一定會內化為學生的素養，成為學生的隱性知識，為其未來發展提供有力的支持。發展素質教育，其主旨是對于學生終身發展的能力和素質提供支持，學校應當根據社會發展需要和學校的實際情況制定具有方向性的、體現學生作為社會人應當具有的素質和能力的標準，學校教育的一切設計與實踐探索，都是以是否符合這些原則和目標為評判依據。依據這些原則和標準，引導學生進行自我反思，這使得對學生的素質教育有了滲透和滋養的環境，教育也因為行動而有了巨大的力量，讓學生有了極大的收獲。湖北青少年素質教育培訓哪家好