有的人認為：素質教育就是特長教育或拓展教育，這是錯誤的或片面的。素質教育包括基礎教育、活動教育、拓展教育，即為學生綜合素質提高、形成素養(必備品質和關鍵能力)的教育。有人擔心，實施素質教育后，學生成績會不會下降？回答當然是否定的。相信，素質教育真正落實后，學生的綜合素質就會得到提高，考試對學生來說，只不過是一個過程，他們也一定會考出優異的成績。因此，只有素質教育，才能將孩子拯救于水火之中，教育才有希望，國家才有希望，民族才有希望！對于富裕家庭來說，素質教育的需求是要提升孩子精英教育高度，追求的是精致！上海青少年素質教育教育機構哪家好

一批家長年齡逐漸向80、90后轉移，家長觀念更加開放，對于孩子培養的關注點，也從應試教育的“剛需”開始轉向更好的素質培養。此外，隨著中產階級規模的擴大，家長對在孩子身上的素質教育消費投入意愿更強。據睿藝聯合家長幫發布的《2017中國家庭素質教育消費報告》顯示，接受調研的6301個家庭每年在孩子素質教育上投入費用超過1萬元以上的家庭比例已占60%；80%的家長愿意為孩子選報校外素質教育課程；體育、藝術類課程受家長青睞。家長會為孩子報校外素質教育培訓機構比例數據來源：《2017中國家庭素質教育消費報告》，自行整理。。家長不惜成本選擇將孩子送去參加素質教育的主要原因有以下幾點：其一，具有針對性的系統教學有助于孩子開發智力、鍛煉邏輯、團隊合作，在未來升學擇校時更有希望脫穎而出；其二，通過英語、音樂、藝術創作等特色課程，更早地發現興趣與天賦所在； 豐富的各類特色活動讓家長可以帶著孩子在玩耍競技中增強親子互動與幼兒早期性格養成上海青少年素質教育教育機構哪家好孩子在3-15歲的年齡階段，基本都會報過至少2-3門素質教育相關課程。

上世紀九十年代前后，素質教育這個名詞在中國開始流行起來，時至現在，對于“素質教育”這個說法，絕大多數人都已經完全不陌生了。尤其是近幾年，由于國家大力推行，校外各種素質類的教育機構也越來越多。市場上魚龍混雜，家長很難分辨究竟哪些是真正值得讓孩子去學習的機構，目前素質類教育已經逐漸剛需化，家長們不再像過去一樣只盯著孩子的分數看。在教育的背景下，光靠提高孩子成績已經遠遠滿足不了升學需求，學校更為看重的是孩子本身是否具有某種能力。當前，學科輔導類機構受到了極大的沖擊，而素質教育的賽道卻顯現出了極強的韌性，從中不難得知，當素質類教育的需求遇上教育，教育行業內的“洗牌”已經迫在眉睫。飛趣創造正是看到了未來教育發展的方向，我們要教給孩子的不僅是某種技能的學習，而是通過我們的課程

應試教育與素質教育的優缺點應試教育(又稱填鴨式教育)(是我國現行教育制度的實質)通常被視為一種以提升學生應試能力為主要目的且十分看重于考試成績，背誦與解題的教育制度。通常被視為一種偏重于通過考試，以分數來衡量學生水平，以把少數人從多數人中選好的送進高一級學校為目的的教學模式。素質教育，是以提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。應試教育的優點：應試教育依然有許多自家體系沒有的亮點，其中就包括**書《世界上聰明的孩子》作者阿曼達·里普利。她在書中說，盡管還存在諸多明顯弊端，但應試教育有如下優點：嚴格、嚴謹，高標準、高要求。中國人口眾多，各個地區的教學資源的水平和數量也參差不齊，貧困地區的教學資源落后而且稀少，發達地區卻擁有先進的教學資源。素質教育能滿足發達地區的公平競爭，選拔出好的和有創造力的人才，但卻忽略了貧困地區的教育發展，其本質是比拼教學資源，是不公平的，結果只會是發達地區越來越發達。培養孩子的品德，是教育的首要問題！

提起美國教育，大多數人的反應就會聯想到素質教育、快樂教育，常春藤名校*****，每年1/3左右的諾貝爾獎等重量級獎項都由美國摘得，中國很多高收入家庭想方設法都要送孩子到美國留學。但其實美國教育并非素質教育，存在很多不為人知的暗面，首先是美國名校不搞素質教育，而是變相的應試教育，其次是美國名校更注重培養學生的“領導力，美國名校為了好的會增加素質要求，本質上，素質教育不是讓你進來的，而是讓你出去的。美國教育不是階層躍遷的通道，而是階層固化的巨石。我們有理由說，生在中國，教育雖不完美，但是充滿希望，每一個孩子都有向上攀升的通道，這真是一件好的幸事！編程教育等信息技術內容已納入到小學、初中科學課程和中小學綜合實踐活動課程。上海青少年素質教育教育機構哪家好

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素質教育動力機制主要包括三個環節。1.動力源開發環節，即激發人們對素質發展的內在需求，特別是引導人們將單純的片面的文憑需求變為著重對素質的追求。2.動力轉化環節，將對優良素質的需要這一潛在形態的動力轉化為追求優良素質的現實動力，轉化為參與素質教育的實際行動。3.動力反饋環節，指整個動力機制輸出結果對動力機制運行產生影響的過程，通過反饋，動力主體可以獲得有關信息，從而對自身動力的方向、強度、持久性等做相應調整。上海青少年素質教育教育機構哪家好