每當有人問城里孩子的愛好時，孩子們總是會爭先恐后地回答。“我喜歡跳舞”“我喜歡打籃球”“我喜歡畫畫”“我喜歡智能機器人”并且講得頭頭是道，有些孩子甚至把這些興趣愛好當成自己未來發展的職業目標。而相比于城里孩子直爽的回答，很多偏遠山區的孩子被問到這個問題時，卻只能露出靦腆的微笑，“喜歡”后面總是接著“但是”?！拔蚁矚g跳舞，但是沒有老師教，一直不會跳”“我喜歡畫畫，但是沒學過，只能自己亂畫”“我喜歡唱歌，但是沒有人指導過我”興趣愛好對人的影響是終生的，通過對興趣愛好的引導和啟發，是讓一個孩子學會對一件事情投入時間和精力的開始，并且往往一個人的天賦就隱藏在興趣愛好之中。有興趣愛好的人是幸福的，當受到挫折時，它可以撫慰你的心靈。如果能把自己的愛好發展成職業，更是無比美好的事情。城里的孩子從很小的時候，父母就開始重視其興趣愛好的培養，除了學校安排的各類素質教育課程，家長們還會利用課余時間，讓孩子嘗試學習各種興趣班，去尋找自己喜歡的事情。改變中國教育應該從重新定義”素質教育“開始。江蘇青少年素質教育培訓學校哪家好

素質教育是以提高受教育者基本素質為目標的教育，它通過德育、智育、體育、美育等的有機結合促進受教育者***發展。2018被認為是素質教育發展的黃金之年。近年來，密集出臺了一系列教育政策以推進素質教育，使得素質教育收到越來越多機構的關注。在政策層面，素質教育得到了極大的政策支持。**報告提出，要貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美發展的社會主義建設者和接班人。江蘇省十三屆人大第五次會議中也明確提到，要順應人民**對教育的多樣化、個性化需求,努力在幼有所育和學有所教上不斷取得新進展；積極鼓勵引導社會資本擴大參與幼教產業。在供給側層面，目前我國素質教育品類的滲透率遠低于發達國家。以藝術教育培訓為例，目前我國參與藝術培訓人口約占總人口的，而發達國家該數據為20%。在幼兒園階段，入園滲透率尚不足80%，與國民教育序列的其他教育階段差距較大，幼兒教師更是嚴重匱乏；素質教育培訓市場隨著2017年以來國家的一系列政策導向才開始覺醒發展，遠低于應試教育培訓市場的供給。以上供給層面的不足勢必將帶來廣闊的市場擴容機會，給與新進者充分的機會。在需求層面。上海素質教育培訓機構哪家好素質教育的對象是3-16歲的孩子。

應試教育、“分數至上”的這個指揮棒在起著主導作用。因此，如果不能改變傳統的評價標準和升學渠道，那么“雞娃”就是一個家長們不得不接受的必然產物?？墒俏覀儾皇翘岢诉@么多年的素質教育嗎？“國家一直提倡素質教育，但是成效并不明顯。究其原因，主要是缺乏一套科學有效的素質教育測評體系。如果不能推行一套完整覆蓋“德、智、體、美、勞”各方面的科學測評工具，基礎教育依然會以“分數掛帥”為中心，而素質教育也只會是“紙上談兵”。因此亟需一套既可以保證評價信息的多樣化、多元化，又可以確保評價結果的真實、客觀、公正、有效的綜合素質評價方案?！苯鼛啄昕梢愿惺艿?，有關部門在努力給學生和家長減負，爭取讓中國教育回歸“樹人強國”的本位。舉個簡單例子，教育部近年來多次下文整頓校外培訓機構超標超綱的內容。而近期上海那邊也傳來了巨大的消息：學區房已經開始跟名校脫鉤。這都是好的跡象！我們堅定認為只有通過科技手段從根源上改變中國的教育評價體系，用客觀、公正的大數據給素質教育評級、打分，并且在升學過程中合理使用這些評價結果，才能自然而然地讓課外培訓走下神壇。

素質教育不是針對部分學生的“精英教育”，而是面向全體學生、為了全體學生的“大眾教育”；不是追求升學率的“被動教育”，而是鼓勵學生熱愛學習、創新思考和樂觀生活的“主動教育”。在孩子的成長過程當中，他們不僅*需要學習各種應試的知識點他們還需要拓展更多的內容。他們需要更寬的知識結構，更深的知識體系更龐大而復雜的有趣的靈魂，而音樂、體育、美術，看起來沒有用的東西才是構成孩子有趣靈魂的重要組成部分，培養孩子的興趣愛好，并不是像學科補習一樣長期報培訓班提升孩子的某一技能，而是要注重孩子的發展，培養孩子的高尚人格。素質教育也不僅*是注重體育、音樂和美術的培養，而是要加強學科以外的能力、素質、興趣的培養。五心常態：自信心、勇敢的心、堅韌的心、責任心、感恩的心。

國家政策對素質教育發展帶來深遠影響，改變后讓家庭收入提高，使得家庭教育消費增多，社會對素質教育的需求也日益強烈起來。素質教育實現從非剛需到半剛需的跨越。素質教育的需求分為三個層面從農村到鄉鎮再到城市、從普通家庭到中產家庭再到富裕家庭，愿意在素質教育投入的時間和開支也不一樣。我們可以將需求分為三個層面：普惠需求、功效需求、精英需求,1、對于大部分普通家庭來說，文化類應試輔導是排在前位的校外家庭教育支出，素質教育是可有可無的產品，所以這個層面的用戶主要是解決有沒有的問題，他們對于產品和服務的要求也不高，付費意愿也較弱，是小機構生存的空間。2、對于中產階層來說，素質教育是常態化產品，孩子在3-15歲的年齡階段，基本都會報過至少2-3門素質教育相關課程。不管是傳統的藝術三項（音樂、美術、舞蹈），還是體育體能類或者越來越受重視的STAEM類，中產家庭教育消費支出已經為素質教育留出一定空間，在消費意愿上比較好能對升學帶來幫助。3、對于富裕家庭來說，素質教育的需求是要提升孩子精英教育高度，追求的是精致。時尚童模、馬術、擊劍、高爾夫等，提升整體素養和品位，以應對全球化競爭。周期的行業，也是一個長賽道。素質教育是以提高受教育者基本素質為目標的教育。湖南童領未來素質教育培訓學校哪家好

素質教育能滿足發達地區的公平競爭，選拔出好的和有創造力的人才。江蘇青少年素質教育培訓學校哪家好

長期以來，人們對于素質教育和應試教育存在一些認識誤區。一種觀點認為素質教育和應試教育完全對立，搞素質教育就應該否定應試教育；另一種觀點是口頭上大喊素質教育，而實際上卻搞應試教育。顯然，這兩種觀點都是片面的。素質教育的范疇包含了應試教育，應試教育只是素質教育的一個組成部分；應試能力只是學生綜合能力的一個方面，素質教育培養出來好的學生同樣是應試能力很強的人。應該看到，從應試教育向素質教育轉變決不是一朝一夕可以完成的，必然有一個長期的思想準備和探索過程。實施素質教育是一項寬泛涉及教育方向、教育功能、教育制度以及教育內容方法等各個方面的綜合性，是涉及價值觀念、人才觀念、教育質量的思想觀念大變革，是涉及勞動人事制度、招生考試制度的社會性變革，是我國教育為實現經濟工作的兩個根本性轉變、實現社會可持續發展、實施科教興國戰略而必須進行的具有根本性意義的重大轉變。社會各界都應該對這一問題給予重要的關注，努力達成教育觀念上的共識，形成全社會關心、支持和參與實施素質教育的良好環境，為推行素質教育而努力。江蘇青少年素質教育培訓學校哪家好