看書時這樣：走神、犯困、拖拉，一看書就暈，寫作業時這樣：多動、坐不住、啃鉛筆、玩橡皮，大多數孩子之所以成績上不去，厭學，一半原因要歸結于情緒。找到樂趣去學習，情緒積極，學習主動，他們往往享受著學習也有著不一樣的表現：專注力強，坐得住，能靜下心來；記憶力強，看什么都能記得住；應試能力強，做題又快又成績好。孩子學習中常常有的表現：低年級孩子看行為：多動、坐不住、經常控制不住啃鉛筆吃手指；高年級孩子看狀態：上課時走神、犯困、拖拉等……如果你的孩子也有上面這些表現，那說明，孩子成績上不去又不愛學甚至厭學，要么是學習方法有問題，要么是情緒出了問題。厭學需要看心理醫生嗎？江蘇初三厭學家長怎么做

學習是一個循序漸進的過程，大多數學生都遇到過瓶頸期。有的學生因為總是跨不過學習的“坎”發展出厭學的情緒來。孩子厭學是有多種表現的，你都知道嗎？輕度厭學：主要表現為不喜歡學習，對學習有抵觸，上課注意力不集中，課下不完成作業、抄作業或者應付作業等，輕度厭學主要表現在思想上的抵觸。中度厭學：將思想上的抵觸付諸行動，出現上課不聽講，經常出現遲到甚至曠課等違紀現象，人際關系也會隨之出現問題。高度厭學：由思想和行動發展到了心理問題，對學習充滿了恐懼，心理上十分自卑，不愿再回到學校，不敢面對老師和同學，這類學生往往會休學或者退學。北京中學厭學溝通初中生叛逆厭學?用這個方法。

一個男孩，15歲，逃學，自殘。用美工刀在自己胳膊上、腿上劃了很多口子，我看著那些傷口，深深淺淺，新傷壘舊傷，觸目驚心。他說：我還用中性筆的尖頭，戳大腿。他垂著腦袋，聲音很小，語氣里沒有悲喜，好像在說一件別人的事情。他媽媽每每說起孩子的現狀都泣不成聲。覺得自己快要撐不住了。有一次生氣，她把孩子推到窗邊說：“你跳下去，我接著跳下去，我們都別活了。”因為孩子的問題，急白了一半的頭發，很成長時間以淚洗面。親子關系劍拔弩張。孩子早就放棄了溝通，大人怎么說都行，隨便。家長感覺一團力氣，打在棉花糖上，氣憤之下，言語越來越尖酸刻薄。孩子說：“我爸幾乎沒有耐心聽我說任何話，只管自己長篇大論。我成績不好，他覺得丟盡了臉面。感覺他看著我，就像看著一團垃圾，我現在一聽他說話就煩。”學習真的是一件很有魔力的事情，能讓很多孩子因為學習，陷入眾叛親離的境地。所以有那么多孩子厭學，也不足為奇了。因為學習讓他過得太悲慘了，他怎么會喜歡呢？

為考試焦慮而產生的厭學心態，家長可以這樣幫孩子孩子上了學之后，家長非常頭疼的就是他們的學習成績，而成績直接與孩子的學習動力掛鉤，也就是說喜歡學習的孩子成績自然差不到哪里去，而不喜歡學習的孩子就算家長再怎么強迫，想讓他們提高一點分數比登天還難。所以想要讓孩子學習成績好，要提升的是他們學習的動力，而寒假快要到來，面臨考試的壓力，孩子們的學習動力也會有所下降。那么就要先解決厭學的問題，然后再處理考試焦慮，這樣對于孩子將來成績的提高會有一定的幫助。其實厭學并不是什么大不了的事情，想一想我們小時候也并不是每天都會開開心心地去學校，總會有那么一段時間不想學習，不想看到老師。高中生為什么會有厭學情緒？

原本應該是父母給予孩子積極穩定的情感和精神支持，而在家庭氛圍壓抑冷漠、父母劍拔弩張的家庭里孩子根本不敢真實地表達情緒和感受，孩子帶著超出年齡可承受的巨大負面情緒，如何有力量去面對學習中的困難和挑戰？一個孩子長期感受不到來自家庭基本的快樂、滿足和幸福，你要她/他如何去構想屬于自己的美好未來，又如何有動力成為更好的自己？孩子會被強大的無力感拉進心靈的深淵，也許一根稻草壓下來，厭學拒學可能就成為了孩子的一種吶喊。大學厭學情緒特別嚴重怎么辦?吉林厭學原因

那么孩子厭學這個問題只是因為父母的不理解導致的嗎？江蘇初三厭學家長怎么做

孩子厭學是一個非常普遍和日趨嚴重的問題，而且越來越低齡化。有關調查發現：我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現出明顯的厭惡，真正對學習持積極態度的只有21%。調查結果觸目驚心！現在的不少家庭都是以孩子為中心，而在學校，有不少學生找不到被寵溺的感覺，就像小袋鼠不愿意離開媽媽溫暖的懷抱一樣。學生排斥學校環境，沒找到歸屬感，坐在班里，一直想回家。教室的環境也像家里那么輕松、隨意，想吃就吃，想玩就玩，隨意躺臥。歸屬感找不到，學生就會想逃離，就會厭學。江蘇初三厭學家長怎么做