因為家庭原因，父母是工薪族，很忙，顧不上孩子；關注的時間節點錯位，沒在合適的時間做合適的事情，總是過度超前或者滯后；對孩子的學習認識錯位，感覺他小，事事袒護，得過且過。孩子處于缺少陪伴和激勵的狀態，作業沒人督促，考試沒有反饋。不容易形成正向的激勵，時間一長，孩子就厭棄了學習。負擔過重也會導致孩子厭學，這類孩子工薪家庭居多。把學習成績看得過重，幾乎成為中心焦點，代表性的語言是“你只要學習好，其它都不要管”。家長過度焦慮，一定要讓孩子成為學校的佼佼者，事事爭先，孩子的一分兩分都極其在意，搞得一家人緊張兮兮。另外，這類家長對孩子，往往是關注成績，忽視孩子的感受。為了提高成績，不斷加碼，報各類補習班，疲于奔命，長此以往，孩子吃不消，產生厭學情緒。如何讓孩子擺脫厭學的魔咒？山東高三厭學調整

如今，厭學的問題越來越普遍和突出，特別是很多家長和老師重視孩子厭學問題的時候，孩子已經完全不聽勸了。厭學的往往是一些學習還不錯、成績中等的孩子，即使是學習成績很突出的孩子也會突發地、出乎意料地抗拒去學校，對學習沒了興趣。盡管家長會采取各種辦法想讓孩子去學校繼續學習，但往往還是以失敗而告終，甚至有的孩子不得不休學、產生抑郁情緒或其他心理疾病，改變了孩子的一生………近些年，兒童青少年心理疾病呈高發趨勢江西厭學調整大學厭學情緒特別嚴重怎么辦?

現在很多家長在學習上，都會給孩子設立一些獎罰制度，很多小朋友從小都是愛學習且成績好的，可是長大后學習成績卻慢慢下降了，其實這跟父母的獎罰制度也有一定的關系。對于家長而言，孩子考的好就給予獎勵，考不好就要有懲罰，其實知識并不能用獎罰制度來衡量的，如果孩子考得不好沒有獎勵，這樣只會讓孩子喪失對學習的興趣，覺得學習并不是為了自己，而是為了拿到父母是獎勵而已。這樣環境下長大的孩子，因此就會感受不到知識帶給自己的變化，只要遇到挫折就容易厭學，甚至有時候成績考不好的時候也不敢回家。學習本來就是一個枯燥無味的過程，家長要讓孩子懂得自己為什么要學習，而不是讓孩子為了父母口中所說的獎勵而學習，這樣其實是會讓孩子對學習失去興趣的。

越來越多的兒童、青少年從不喜歡學習到討厭學習，從不想去上學到拒絕上學，父母再兇狠的責罵、老師再充分的道理、同學再熱情的呼喚也無法打開這些孩子的心門。厭學拒學已然成為擺在家庭、學校和社會面前的一道難題。厭學不是普通的感冒發燒，而是一種現象或心理問題的臨床表現。從父母的焦慮開始進入小學，孩子成長的比拼正式拉開大幕，起跑線的高低之爭讓父母們不得不盡責盡力：每晚盯著孩子的功課，對開小差、寫錯字、算錯題這些行為立即糾錯指正，布置額外的課外練習，嚴格控制孩子玩的時間，對各種課外輔導班格外熱衷，和學習相關的道理經常灌輸，孩子的成績和表現儼然成為了父母情緒的晴雨表……厭學癥是中學生諸多學習心理障礙中普遍且具有危險性的問題。

加強與家長的溝通。任何一個孩子的發展有了家長和老師的密切配合，效果一定會好很多。我認為只要有教師與家長經常溝通，我們把孩子好的和有待于提高的方面互相交流，并共同商討采取的措施。教師與家長幫助學困生不僅只需要耐心、細心，還是一個長期的、反復的過程，我們的努力不一定會有明顯的成效，但至少不會使他掉隊，只要不掉隊，就還有希望。老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。盡量減輕學生的心理和學業負擔。老師和家長往往一廂情愿地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。輔導學生提高學習能力。很多厭學的學生一般都是由于學習跟不上。學生長時間不喜歡某一學科的學習，很難說不產生厭學情緒。江蘇孩子厭學原因

解決孩子厭學問題，刻不容緩。山東高三厭學調整

有些孩子，在學習上遇到問題往往表現的沒信心，感覺自己不是學習的料，自己的聰明、智商都不如其他同學。也總不客觀的看待自己的成績，把學習上的失敗和不足，歸根為各項標準不合理，來安撫自己的受挫感。或者是把問題指向老師，怪老師上課沒有講詳細，不敢正視自己的不足和責任。這種情況的厭學其實是非常可怕的。家長在面對孩子厭學的時候，不要強迫孩子，要學會從孩子厭學的這件事當中去尋找原因，看孩子到底是因為什么事情才變得不愛學習了，要是因為自己教育方法的不正確，那么就需要及時做出調整，這樣孩子才能更好的進行學習。山東高三厭學調整