成長不只是指年齡的增長，而更重要的是一個人內在的認知水平、單獨思考和行為不斷成熟、走向單獨的過程。所有的愛里面只有父母和子女之間的愛是走向分離的，其它的愛都是走向團聚的。在國外教育孩子越成功，孩子越早脫離父母，而在中國，在父母的眼里，孩子永遠長不大，為了孩子可謂操碎了心，有些孩子已經成家立業了，父母還得替孩子照看孫子和孫女。目前，有好多啃老族，父母將他們養大，到了該單獨的時候，他們卻不愿意或者沒有能力單獨生活。有些大學生畢業了，呆在家里不找工作，花錢還是找父母，這可能和父母的教育有一定的關系。一個人成長的價值。這就是一個人成長的啟示。個人成長平臺

我們漸漸成長，走進了人生寶貴的青春時光。“洽同學少年，豐華正貌。”各自都充滿著理想與渴望。面對著同樣不斷成長的社會與世界。我們開始接觸人際交往，為人處世，培養積極興趣，操控充實時間……這無一不是難題。因此我們學會了以責人心責已，以恕已心恕人。明白了“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”懂得了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”忽然發現，原來每個問題早就寫好了答案。難的不是解決，而是怎樣在成長中做出正確的判斷與選擇。從小一直在父母的懷抱下所成長的我們，這時會想去叛逆一下，掙脫一次。讓自已去面對叛斷與選擇，學著選擇自已的方向，邁出那不知對錯的一步。然而我們誰不曾有過迷茫？又有誰不曾體會過失望？為什么從小都是父母告訴我們什么是對，什么是錯，選擇這個，放棄那個。似乎認何判斷與選擇都是那么的理所應當。而自己去做時，竟是那么的困難。貴州個人成長如何培養個人成長里，也包含了個人能力方面的成長。

指責中長很大孩子，將來容易怨天尤人。敵意中長很大孩子，將來容易好斗逞強。恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏腦。憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。妒忌中長大的孩子，將來容易鉤心斗角。容忍中長大的孩子，將來必能極富耐性。鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。贊美中長大的孩子，將來必能心存感恩。嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己。接納中長大的孩子，將來必能心胸寬大。認同中長大的孩子，將來必能掌握目標。分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。誠實公平中長大的孩子，將來必能維護正義真理。安定快樂中長大的孩子，將來必能信任自己、信任他人。友善和睦中長大的孩子，將來必能對世界多一份關懷。祥和愉悅中長大的孩子，將來必能有平和的心境。

成長的本質，其實是不斷發現并修繕自己模因里的“空洞”，進而不斷進步的過程。所以，成長是個過程，并不是終點——因為模因中的空洞是不可能完全補完的。近乎圣人的王陽明老師有一句話：無善無惡心之體，有善有惡意之動，知善知惡是良知，為善去惡是格物。這四句話說的就是：人生來無善無惡，模因帶給我們善惡，發現其中的空洞是一個認知升級的過程，能夠真正做到為善去惡那就是格物致知的成長了。這個過程極其困難。模因中的慣性使得我們特別難停下來去做到“知善知惡”，所以，成長這個過程是反人性的。無意識無能力就是我們不知道自己是缺乏能力的。

個人成長是一生的事業。我們的一生可能有很多職業，很多想要為之奮斗的目標。但往往都是短期的階段性的，但個人成長不一樣，個人成長是伴隨終身的事業。提高自我價值，實現個人才華和發揮潛力，實現愿望或加強身份等等。個人發展并不局限于自我發展或自我幫助，它也有幫助其他人進行個人發展的內涵，包括向他人推薦個人發展方面的方法論、相關項目、工具、技術和評估系統。個人成長是在心理學領域，心理咨詢師通過個人成長完善自己，才有可能去幫助別人實現個人發展。選擇成長，可以讓所有的事物都朝著好的方向發展。云南青少年個人成長培養方式

成長過程應該是快樂的，自我的，按照自我價值來衡量的。個人成長平臺

成長是自己的事，體驗更多、嘗試更多，發掘自己的潛能，找到自己喜歡的狀態，做自己。學習是為了解決自己的困惑，學習是手段，而不是目的。關注自己，現在的狀態是不是自己喜歡的，每天反思、學習、修正。每時候，每一個當下的片刻，才是真正屬于自己的。大多數人都在做自己不喜歡，或者不知道為什么做的事情。起初是為了生存，然后是為了生存得更好，然后是沒有止境，可是我們其實有更美好的東西：生命的成長。當然，有很多能力和習慣是會一直延續下去的，也就是說，在學校的學習上能力較強的人，在工作的實踐中往往也有更好的表現。個人成長平臺