障礙性咨詢的重點是目前的心理障礙和造成障礙的情境因素。發展咨詢不僅關注眼前的發展障礙，還關注與下一階段發展任務的聯系。障礙咨詢側重于眼前的、具體的、局部的咨詢目標，發展咨詢側重于長遠的、聯系的、整體的咨詢目標，即把心理咨詢與促進人的多方面發展和未來發展聯系起來。性咨詢側重于解決已經成為心理障礙的問題，而發展咨詢更注重早期發現和預防發展過程中可能出現的障礙，強調防患于未然。性咨詢中涉及的障礙問題往往具有明顯的個體性，這與個體具體的生活情境有關，有些還與個體童年時期的性格和心理發展障礙有關。發展性咨詢關注的是這個年齡階段常見的發展問題，而且具有集體性和規律性，所以發展性咨詢往往更具有針對性和預防性。 學校心理咨詢的性質屬于發展性咨詢，旨在幫助人成長。淄博大學生心理咨詢多少錢

    廣義的心理評估不僅包括以心理測驗為工具的測量，還包括以觀察、訪談、問卷、實驗和心理物理學方法為工具的測量。心理測評是通過科學、客觀、標準的測量手段，對一個人的特定品質進行測量、分析和評價。這里所謂的素質，是指那些個人的特質，如感知、技能、能力、氣質、性格、興趣、動機等。完成特定工作或活動所需的或與之相關的。它們是以一定的質量和速度完成一項工作或活動的必要基礎。心理測評可以從智力、性向、創造力、個性和心理健康等方面對個體進行綜合描述，并解釋其心理特征和行為。同時可以比較同一個人不同心理特征之間的差異，從而確定其相對強弱，找出行為變化的原因，為決策提供信息。河北個人心理咨詢聯系人我們不能忽視心理咨詢的意義。

    斯金納的操作條件反射是指強化動物的自發活動而形成的條件反射。斯金納在實驗箱中放一只饑餓的老鼠，老鼠在箱中亂竄時，偶爾按壓了一下能掀動食物的橫桿獲得了食物，強化幾次后，條件作用就迅速形成了。在咨詢中，只要咨詢者對期望的某種行為予以獎勵，這種行為就會獲得強化，反之就會消退，若予以懲罰，會加快消退的速度。班杜拉的社會學習理論強調榜樣的示范作用，認為人的大量行為是通過對榜樣的學習而獲得的。和建立條件反射一樣，榜樣學習也是人類的一種社會學習的基本方法。在行為療法中還有另外一些常用的方法，如想象厭惡法、強化法、思考停止法等。

    消除阻抗的方法:阻抗是人在心理咨詢過程中對自我暴露和自我改變的抗拒。阻抗的表現:從說話的程度:沉默、沉默、啰嗦；從演講內容看:理論交談，情緒宣泄，談瑣事，偽題；從說話方式上:心理歸因、健忘、順從、話題控制、問題暴露；行為表現為拖延談話時間，遲到早退。輔導員應對抗拒的要點如下:1.解除他們的警惕。心理咨詢師不必太當真。首先要同情、關心、理解，盡可能營造良好的協商氛圍，解除對方的顧慮，讓他們開誠布公地談自己的問題。2.做出正確的診斷和分析。根據客戶的一些性格特點，咨詢師也要在見面中了解，用誠懇的態度和專業的知識技能取得對方的信任。3.用真心幫助對方的態度對待反抗。一旦咨詢師確認有阻力，就可以把這個信息反饋給求助者。注意互相幫助，用真誠的討論問題的態度去問對方。 心理咨詢可以幫助人們增加心理自由度。

    團體動力學是團體心理咨詢的重要理論基礎之一。一個運轉良好的團體具有吸引所有成員的凝聚力。這種權力來自于成員對群體內部確立的某些規范和價值觀的遵從。它使個體的動機需求與群體的目標緊密聯系在一起，并使群體行為深深影響著個體的行為。德國心理學家勒溫是群體動力學的研究者，他認為整體比部分更重要。群體作為一個內部關系的系統，其影響力或作用遠遠大于孤立的個體。群體生活不僅取決于個體的生存空間，還取決于群體的心理場。因此，團體心理咨詢比個體心理咨詢具有更大的影響力和更好的咨詢效益。心理咨詢的對象是健康的人或有心理問題的人。臨沂心理咨詢服務熱線

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    心理測評的結果可以為客觀、多方面、科學、定量地選拔人才提供依據。因為它可以預測個體是否適合從事某種活動，進而提高人才選拔的效率和準確性。心理測評可以了解個體的能力、性格、心理健康等心理特征，從而為因材施教或充分發揮其才能提供依據。例如，學校可以根據學生的能力水平劃分班級和小組，**可以根據每個人的專長分配兵種，企業可以將員工安置在與他們的能力和性格相匹配的部門。心理評估可以確定個體之間的差異，從而預測不同個體在未來活動中可能出現的差異，或者推測個體在某一領域未來成功的可能性。心理評估可以幫助心理學。評價者了解自己的心理健康狀況，通過心理評價喚醒人們的心理健康意識，知道如何預防和醫治心理疾病。指導人們在生活中如何調整自己的心態，從而提高生活質量，透過心靈之窗看你的心理健康！    淄博大學生心理咨詢多少錢

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