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濟(jì)南團(tuán)體心理咨詢電話多少

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-03-21

    團(tuán)體心理咨詢與個(gè)體心理咨詢的比較大區(qū)別在于,提問者對自身問題的理解和解決是通過團(tuán)體中成員之間的交流、互動(dòng)和相互影響來實(shí)現(xiàn)的。具體來說,有以下幾個(gè)特點(diǎn):1。團(tuán)體咨詢具有很強(qiáng)的號召力和普遍的影響力。這是因?yàn)槿后w的互動(dòng)促進(jìn)了信息的傳遞和自主性的激發(fā),即群體動(dòng)機(jī)的形成。在一個(gè)群體中,群體動(dòng)機(jī)對群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著非常重要的作用,群體成員也依靠動(dòng)機(jī)相互作用、相互影響來解決自己的問題。2.群體咨詢效率高,省時(shí)省力。相對于個(gè)人一次解決一個(gè)人的問題,群體的時(shí)間和精力解決問題的效率是非常高的。此外,群體中的復(fù)雜性也會給群體成員帶來其他收益。3.團(tuán)體咨詢的效果容易鞏固。杰拉爾德·科里指出:“團(tuán)體咨詢的基本原則是,它提供了一種生活體驗(yàn),參與者可以將這種體驗(yàn)應(yīng)用到他們與他人的日常互動(dòng)中。”也就是說,團(tuán)體咨詢創(chuàng)造了一個(gè)類似于現(xiàn)實(shí)社會生活的情境,增強(qiáng)了實(shí)際作用,也拉近了咨詢與生活的距離,使咨詢更容易產(chǎn)生結(jié)果,結(jié)果更容易遷移到日常生活中。4.特別適合人際關(guān)系適應(yīng)不良的人。因?yàn)閳F(tuán)體咨詢就是把來訪者分成小組,與小組中的其他人交流合作,提高自身狀況。所以團(tuán)體咨詢適合人際關(guān)系不好的人,既能改善人際關(guān)系,也能提升自我。 受過專業(yè)訓(xùn)練的咨詢師會對來訪者的談話內(nèi)容和信息嚴(yán)格保密。濟(jì)南團(tuán)體心理咨詢電話多少

    團(tuán)體心理咨詢在咨詢中起著非常重要的作用,尤其是對于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人。但是也有一些限制。1.在群體環(huán)境中,根深蒂固的個(gè)人問題不容易暴露。2.在群體情況下,很難照顧到個(gè)體差異。3.在群體情況下,一些成員可能會受到傷害。4.在群里獲取的個(gè)人的一些隱私可能會在不經(jīng)意間泄露,給當(dāng)事人帶來不便。5.小組咨詢對導(dǎo)師要求高,不稱職的導(dǎo)師可能會把成員引入歧途。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),團(tuán)體咨詢可以分為許多類型。1.根據(jù)理論基礎(chǔ),可分為精神分析團(tuán)體咨詢、行為主義團(tuán)體咨詢、認(rèn)知-行為團(tuán)體咨詢和理解團(tuán)體咨詢。2.根據(jù)模式和目的的不同,咨詢可分為發(fā)展性團(tuán)體咨詢、訓(xùn)練性團(tuán)體咨詢和醫(yī)治性團(tuán)體咨詢。3.按計(jì)劃性程度可分為結(jié)構(gòu)化團(tuán)體咨詢和非結(jié)構(gòu)化團(tuán)體咨詢;4.根據(jù)參與者的固定程度,可分為開放式團(tuán)體咨詢和封閉式團(tuán)體咨詢;5.根據(jù)咨詢師在咨詢中的作用,可分為指導(dǎo)型團(tuán)體咨詢和非指導(dǎo)型團(tuán)體咨詢;6.根據(jù)群體成員的背景相似性,可以分為同質(zhì)群體咨詢和異質(zhì)群體咨詢等。 濟(jì)南青少年心理咨詢多少錢在每一次的會面中,咨詢師都非常注重運(yùn)用心理學(xué)技術(shù)進(jìn)行交談。

    團(tuán)體心理咨詢的功能和目標(biāo)有三個(gè)層次:矯正、預(yù)防和發(fā)展,預(yù)防和發(fā)展比矯正更重要。也就是說,并不是有心理問題的學(xué)生才需要團(tuán)體心理輔導(dǎo)。而是通過心理咨詢,一方面幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識和社交技能,學(xué)會以有效合理的方式滿足自身需求,提高人際交往能力,學(xué)會應(yīng)對挫折、矛盾、壓力、焦慮等帶來的各種心理困擾。自行減少自己痛苦難受的經(jīng)歷,預(yù)防心理疾病的發(fā)生,維持正常的生活和學(xué)習(xí)。另一方面,幫助學(xué)生樹立有價(jià)值的人生目標(biāo),認(rèn)清自身潛力和可利用的社會資源,承擔(dān)生活責(zé)任,充分發(fā)揮個(gè)人潛能,健康快樂地生活。在團(tuán)體心理咨詢中,老師和學(xué)生是平等的。教師要允許和鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)不同的觀點(diǎn),重視學(xué)生的意見,感同身受,尊重學(xué)生,不要居高臨下地訓(xùn)斥學(xué)生,不要諷刺和嘲弄學(xué)生,不要暴露學(xué)生的“缺點(diǎn)”。他們應(yīng)該無條件地關(guān)心和接納學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師對他們的理解、尊重和接納,從而拋開心理防范,對待自己的內(nèi)心世界。

    精神分析在咨詢中的應(yīng)用:共情。在會面中,當(dāng)事人把心理咨詢師作為發(fā)泄的對象,這叫共情。弗洛伊德認(rèn)為,共情是來訪者早年與父母關(guān)系的再現(xiàn),不是他們對咨詢師的真實(shí)態(tài)度,而是來訪者將自己早期的經(jīng)驗(yàn)移植給咨詢師的表現(xiàn)。共情也分為積極共情和消極共情。在共情中,當(dāng)事人往往把心理咨詢師當(dāng)成特殊人物。這個(gè)時(shí)候,當(dāng)事人可能會變得更加依賴心理咨詢師,要求太多,或者在治療師面前像個(gè)孩子,或者對治療師有愛。共情的出現(xiàn)對輔導(dǎo)員來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),共情的醫(yī)治和解釋也是輔導(dǎo)員重要的醫(yī)治技巧。讓客戶知道她這些表現(xiàn)都是不成熟心理的再現(xiàn)。移情療法很重要,也是分析中比較難掌握的技術(shù)。夢的解析:這一段是指弗洛伊德對夢的解析。解釋、培養(yǎng)、領(lǐng)悟:在醫(yī)治過程中,咨詢師對當(dāng)事人進(jìn)行一些解釋,但這種解釋要在良好的醫(yī)治關(guān)系下進(jìn)行。一般有些問題只提醒一次是不夠的。當(dāng)事人的很多問題都是在生活中表現(xiàn)出來的,所以心理咨詢師會根據(jù)當(dāng)事人生活的變化,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行提醒。幫助客戶不斷解決矛盾,這叫渠道。在這種長期的醫(yī)治中,在心理咨詢師的幫助下,當(dāng)事人逐漸意識到了自己的問題。 團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式。

    企業(yè)心理服務(wù)的必要性,2022年和2030年,居民心理健康素養(yǎng)水平提升到20%和30%。“實(shí)施職業(yè)健康保護(hù)行動(dòng)的任務(wù)。勞動(dòng)者依法享有職業(yè)健康保護(hù)的權(quán)利。針對不同職業(yè)人群,倡導(dǎo)健康工作方式,落實(shí)用人單位主體責(zé)任和監(jiān)管責(zé)任,預(yù)防和控制職業(yè)病危害。完善職業(yè)病防治法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系。鼓勵(lì)用人單位開展職工健康管理。”社會和九項(xiàng)行動(dòng)措施-4項(xiàng)心理相關(guān),1.加強(qiáng)心理健康知識普及。2.完善心理健康工作人員培養(yǎng)與使用機(jī)制。本行動(dòng)對加大專業(yè)人員培養(yǎng)、設(shè)立工作崗位、完善薪酬分配制度等提出要求。3.強(qiáng)化嚴(yán)重精神障礙患者綜合管理服務(wù)。要求相關(guān)部門建立完善精神衛(wèi)生綜合管理機(jī)制,聯(lián)合開展嚴(yán)重精神障礙患者登記報(bào)告、救治、救助、康復(fù)服務(wù)等工作。4.各行各業(yè)開展心理健康服務(wù)。要求各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和學(xué)校等組建心理健康服務(wù)團(tuán)隊(duì),或通過購買服務(wù)形式,為員工和學(xué)生提供心理健康服務(wù)。 不批判來訪者的思想和信仰,不評判對錯(cuò),讓來訪者感覺到你在聽我說話,你了解我,我在這里很安全。濟(jì)南青少年心理咨詢多少錢

根據(jù)需求提供心理測評專業(yè)心理測評系統(tǒng),**類,164個(gè)量表。根據(jù)問卷題目、測評方向等收費(fèi)。濟(jì)南團(tuán)體心理咨詢電話多少

    認(rèn)知行為的心理咨詢是一組通過改變思維或信念和行為的方法來改變不良認(rèn)知,達(dá)到消除不良情緒和行為的短程心理醫(yī)治方法。具有代表性的有埃利斯的合理情緒行為療法(REBT),貝克和雷米的認(rèn)知療法(CT)和梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)等。認(rèn)知醫(yī)治對道德頹廢、墮落(demoralization),感(Guilt)和害羞(Shame)癥狀較有效。對于PTSD與情感性或焦慮性或人格疾患(個(gè)體的行為與公認(rèn)的社會規(guī)范有明顯差異、邊緣性、自戀性人格疾患)并存的當(dāng)事人,較常使用認(rèn)知醫(yī)治法醫(yī)治。濟(jì)南團(tuán)體心理咨詢電話多少

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