一次偶然的機(jī)會(huì),母親在整理小明的房間時(shí),無意間發(fā)現(xiàn)了一本日記。她猶豫再三,內(nèi)心充滿了矛盾和掙扎,還是忍不住好奇心驅(qū)使,翻開了那本日記。日記里,小明傾訴了自己的困惑和掙扎,他對(duì)未來的迷茫、對(duì)學(xué)業(yè)的壓力、對(duì)人際交往的恐懼……每一個(gè)字都深深地觸動(dòng)著母親的心。她邊看邊流淚,仿佛看到了孩子內(nèi)心深處的脆弱和無助。她終于明白,孩子并不是真的想與自己對(duì)抗,而是他自己在與自己斗爭,他也在努力尋找著前進(jìn)的方向和動(dòng)力。那一刻,母親的心被深深地觸動(dòng)了,她決定要更加理解和支持孩子。飯桌上因追星爭吵,摔碗聲驚飛屋檐下的麻雀。親子溝通技巧青少年親子教育中心
青春期是一段充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)期。對(duì)于親子關(guān)系來說,它更是一次深刻的考驗(yàn)。小明和母親都明白,要想度過這段時(shí)期,就需要雙方共同努力、相互理解和包容。他們開始一起制定計(jì)劃、解決問題、共同成長。母親不再一味地指責(zé)和批評(píng)小明,而是學(xué)會(huì)了傾聽和理解;小明也不再一味地逃避和抗拒母親,而是學(xué)會(huì)了溝通和表達(dá)。他們一起面對(duì)著學(xué)習(xí)和生活中的困難和挑戰(zhàn),相互支持和鼓勵(lì)著彼此。在這個(gè)過程中,他們不僅修復(fù)了親子關(guān)系,還收獲了更加成熟和堅(jiān)韌的自己。湖北親子關(guān)系行為契約法青少年親子教育父親拔掉游戲機(jī)電源,兒子怒砸手柄,滿地碎片扎痛親情。
客廳的電視機(jī)閃爍著綜藝節(jié)目的畫面,李悅癱在沙發(fā)上刷手機(jī)。父親關(guān)掉電視,語氣帶著不滿:“一放假就知道玩手機(jī),作業(yè)寫完了嗎?” 李悅瞬間坐直身體,眉頭擰成疙瘩:“剛放假就讓我寫作業(yè),能不能讓人喘口氣?”“現(xiàn)在的孩子真難管!” 父親提高音量,“我們小時(shí)候放假都幫家里干活......”“那是你們小時(shí)候!” 李悅突然把手機(jī)砸在抱枕上,“時(shí)代不同了,別總拿老一套要求我!” 父親被這暴躁的態(tài)度激怒,正要反駁,卻看見女兒眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水。空氣突然安靜下來,李悅抓起外套沖出門,留下父親望著她的背影,滿心都是困惑與無奈。
話劇表演中,孫萌因?yàn)橥_(tái)詞影響了演出效果,她在后臺(tái)自責(zé)不已,甚至想退出話劇社。母親沒有勸她留下,而是陪她一起分析角色:“站在孫萌的角度安撫了情緒,找出此次失利的原因,并告訴它每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),重要的是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。你看,這次的經(jīng)歷能讓你更了解這個(gè)角色。” 母親還教她用角色扮演的方式練習(xí)臺(tái)詞,通過不同的角度理解角色。慢慢地,孫萌克服了心理障礙,在后續(xù)的表演中表現(xiàn)得更加出色,也學(xué)會(huì)了用積極的態(tài)度面對(duì)失誤。 父親刪掉視頻賬號(hào),兒子砸壞鼠標(biāo),零件迸濺四處。
書房里,林浩盯著數(shù)學(xué)試卷上鮮紅的 68 分,攥著筆的手微微發(fā)抖。父親推門進(jìn)來,看到分?jǐn)?shù)卻沒有皺眉,而是指著一道應(yīng)用題說:“這道題解題思路很新穎,連老師都在課堂上表揚(yáng)了。” 林浩詫異地抬頭,父親繼續(xù)道:“你看,之前總是算錯(cuò)小數(shù)點(diǎn),這次全對(duì)了,進(jìn)步特別大!” 聽到這些,林浩緊繃的肩膀漸漸放松。之后,父親每天陪他做一道數(shù)學(xué)題,每當(dāng)林浩有一點(diǎn)小突破,都會(huì)得到真誠的夸獎(jiǎng)。慢慢地,林浩開始主動(dòng)討論難題,試卷上的分?jǐn)?shù)也越來越高,眼里重新有了自信的光芒。手機(jī)相冊(cè)被翻看,女兒奪過手機(jī),屏幕亮起又熄滅。北京青少年親子教育公司
母親反對(duì)早戀,女兒燒掉照片,灰燼飄向沉默的夜空。親子溝通技巧青少年親子教育中心
臺(tái)燈下,林曉的數(shù)學(xué)試卷鋪滿桌面,紅叉像刺眼的傷疤。母親端著熱牛奶走進(jìn)來,看到試卷臉色驟變:“考成這樣還有心思聽歌?” 說著就去奪她的耳機(jī)。林曉猛地站起身,椅子在地面劃出刺耳聲響:“你除了看成績還會(huì)什么?我每天學(xué)到凌晨,你根本不懂我有多累!” 母親被這充滿怨氣的眼神刺痛,牛奶潑在試卷上,洇開大片白色水漬。當(dāng)晚,父親分別找兩人談心。母親開始翻看孩子的錯(cuò)題本,發(fā)現(xiàn)很多題目都做了詳細(xì)批注;林曉也看到母親手機(jī)里存著各種學(xué)習(xí)方法的收藏。第二天早餐時(shí),母親把整理好的筆記放在她面前:“咱們一起試試這些方法?” 林曉低頭喝著粥,喉嚨發(fā)緊,輕輕 “嗯” 了一聲。親子溝通技巧青少年親子教育中心