一個很現(xiàn)實(shí)的問題,在媽媽追求自我價值的同時,也會出現(xiàn)孩子沒人帶的困境。比如,我的職業(yè)是護(hù)士,而家中老人都在外地,雖然很想有自我的空間,同時工作家庭兩不誤,但要做到卻不容易。誰都明白護(hù)士工作辛苦,拖著走了一整天的腳跨進(jìn)家門,看到的是上頓沒洗的碗和亂糟糟的家,要是碰到女兒“發(fā)飆”,真的有種生活在地獄的感覺。哪還有心境當(dāng)個好媽媽。應(yīng)對這一切,自我不調(diào)整,沒人能救我。我覺得,當(dāng)媽媽比較大的喜悅是,孩子能讓自我童心復(fù)蘇,接觸到和現(xiàn)實(shí)世界不一樣的另一面。我常為自我因兒子而感受到新世界、能重回童年而感動。無錫個性化教育培訓(xùn)哪家好 歡迎咨詢無止盡教育培訓(xùn)中心。濱湖區(qū)兒童教育
一年級:興趣階段一年級孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有奧數(shù)不奧數(shù)的說法。這一階段,著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,同時幫助孩子養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。奧數(shù)不乏有趣的題目,可以利用趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲來培養(yǎng)孩子的興趣,同時也可以利用數(shù)學(xué)游戲來鍛煉孩子的計算能力。所以,除了家長,選一個耐心的好老師也非常重要。二年級:拓展階段經(jīng)過一年級的興趣基礎(chǔ)打造。進(jìn)入二年級之后,主要工作是延續(xù)并對一年級的政策進(jìn)行拓展。主要是加強(qiáng)思維、計算、習(xí)慣的鍛煉與培養(yǎng)。同時,對于三年級的內(nèi)容,尤其是應(yīng)用題部分可以適當(dāng)接觸。但是要把控好難度和內(nèi)容,切忌胡亂提高難度。三年級:基礎(chǔ)階段有了一二年級思維、計算、習(xí)慣的鍛煉與培養(yǎng)。孩子到了三年級就可以正式接觸奧數(shù)。三年級奧數(shù)也是整個奧數(shù)體系的基礎(chǔ)階段。所以,這一階段對于孩子以后的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。不少同學(xué),就是因為缺乏三年級的基礎(chǔ),所以在五六年級學(xué)習(xí)奧數(shù)的時候有些吃力。四年級:積累階段中國的教育在循序漸進(jìn)方面做得還是非常好。奧數(shù)也是一樣。經(jīng)過三年級的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),四年級奧數(shù)在題量和難度上都有了一定程度的提高。所以,在這一階段,孩子要做的是適當(dāng)接觸難題,一方面是打基礎(chǔ),更重要的是解決孩子的畏難思想。積余小學(xué)附近親子教育機(jī)構(gòu)無錫學(xué)前教育培訓(xùn)哪家好 推薦咨詢無止盡教育培訓(xùn)中心。
自家的孩子什么都不會做。輔導(dǎo)寫作業(yè)也能把自己氣得不行。這都可以歸結(jié)為,家長對孩子設(shè)定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),而忽略了小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)。不過值得欣慰的是,不少家長還是認(rèn)識到了這個問題,但就是控制不了對比。所以家長放下對比,畢竟小學(xué)階段才是真正的“戰(zhàn)場”,在學(xué)齡前的語文啟蒙教育中,以興趣、實(shí)際生活的指導(dǎo)為主,幫助孩子去建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為3歲是孩子識字的重要時期,適合開始進(jìn)行語文啟蒙,而4-6歲又是幼小銜接時期,所以我將幼兒劃分為3-4歲、5-6歲為兩個階段。下面分別講講各階段家長該怎么做?一、3-4歲語文啟蒙這個年齡段做語文啟蒙,重要的就是培養(yǎng)孩子對于語文的學(xué)習(xí)興趣,所以建議家長們先從親子閱讀和古詩熏陶入手,并且用寓教于樂的方式來進(jìn)行。1、親子閱讀:有感情地念繪本故事,多跟孩子進(jìn)行互動建議家長們在念繪本時,和孩子一起互動,通過角色扮演等游戲吸引孩子的興趣,而且這樣也能營造一種輕松愉快的閱讀環(huán)境,更能讓孩子喜歡上這些活動。因為孩子是十分敏感的,如果你在講童話故事或者跟孩子一起看繪本時,總是一副興致寥寥的樣子,念的時候也比較機(jī)械,不帶一絲情感,他們也會察覺到你的情緒,并且會受你的影響。
怎樣看待小學(xué)教育?小學(xué)教育是較關(guān)鍵的,個人認(rèn)為比初中高中大學(xué)都重要。原因是小學(xué)是比較好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的時間:1、幼兒園的時候,太小了,不懂事,培養(yǎng)不起來,也沒必要;2、到初中、高中,自我價值觀逐漸形成,進(jìn)入青春期也就是叛逆期,家長和老師說的很多話小孩已經(jīng)聽不進(jìn)去了,不對著干就不錯了;小學(xué)的時候,小孩子還是怕老師、怕家長,較聽話的時候。這個時候培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會有兩個好處:1、小學(xué)只要學(xué)習(xí)習(xí)慣好,成績基本就不會差,小孩的自尊心都很強(qiáng),會努力維持自己的好成績,然后好成績會保持,進(jìn)入良性循環(huán);2、把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶入自己的價值觀里,成為潛移默化的事情,等到在初高中形成自己三觀的時候,自然而言就繼續(xù)會努力學(xué)習(xí),不需要家長跟在后面催。當(dāng)然還有其他好處,比如好的小學(xué)教育會讓小孩有1-2門擅長的學(xué)科,這個擅長會至少維持到高考等等。總之教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣,然后讓小孩自己學(xué)會知識。小學(xué)是較容易把這件事情做好的階段。 無錫高中教育培訓(xùn)哪家好 真誠推薦無止盡教育培訓(xùn)中心。
建議家長們先從簡單的詩詞入手。盡量挑選韻律感強(qiáng)、貼近生活實(shí)際、又易于孩子理解的古詩,因為年紀(jì)小的孩子除了自己看到的事物,是很難形成記憶的。我們給孩子提供的材料應(yīng)該是跟生活經(jīng)驗、感情感受直接相關(guān)的,這樣才能讓他們和周圍事物形成聯(lián)系,才能形成有用的記憶。這個年級段適合學(xué)習(xí)的古詩比如說《詠鵝》、《靜夜思》、《憫農(nóng)》、《春曉》、《登鸛雀樓》等。圖自網(wǎng)絡(luò),侵刪2)讓孩子實(shí)現(xiàn)“浸泡式”學(xué)習(xí)這和我們前面說到的磨耳朵相似,可以讓孩子聽著古詩入睡。這種“浸泡式”學(xué)習(xí),同樣能在一段時間后給孩子帶來質(zhì)的變化。3)不要強(qiáng)制讓孩子背古詩背古詩應(yīng)該是興趣,而不是任務(wù)。強(qiáng)制孩子背誦的話,容易適得其反,讓孩子產(chǎn)生厭惡心理,影響孩子的興趣和學(xué)習(xí)熱情。4)資源推薦在這里呢,也特別推薦《聲律啟蒙》這本書,讓孩子多聽多學(xué),對孩子的聲韻啟蒙是很有幫助的。3、3-4歲大語文啟蒙注意事項1)不要強(qiáng)求坐不住的孩子這個年紀(jì)的孩子非常愛動,坐不住是很正常的,想要強(qiáng)制他們坐在板凳上是很難的,而且如果用嚴(yán)格的規(guī)定束縛他們,反而會讓他們產(chǎn)生抗拒心理。所以建議家長們不要過于苛刻,只要孩子能在旁邊聽你講故事,就OK了。 無錫升學(xué)教育培訓(xùn)哪家好 真誠推薦無止盡教育培訓(xùn)中心。積余中學(xué)附近高中教育機(jī)構(gòu)哪家好
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在現(xiàn)階段的中小學(xué)教育科研工作中,由于各種因素的影響,使不少的教育科研工作都存在功利主義色彩,假大空現(xiàn)象很突出,教育科研工作在很大程度上是脫離實(shí)際的,不僅沒有起到教育科研工作的作用,相反對我們的教育教學(xué)工作產(chǎn)生極其不好的影響。因此,中小學(xué)教育科研的內(nèi)容必須是我們在教育教學(xué)實(shí)踐工作中所遇到的具體問題,在解決問題中形成理論,并用所形成的理論再去指導(dǎo)實(shí)踐。這是中小學(xué)教育科研工作所必須遵循的基本原則。總之,在中小學(xué)教育科研工作中,我們只有端正思想,正確認(rèn)識教育科研工作的意義和作用,遵循教育科研工作的性質(zhì)和特點(diǎn),少一點(diǎn)功利主義色彩,多一點(diǎn)實(shí)干精神,這樣,教育科研工作才能健康發(fā)展,也才能在教育教學(xué)工作中發(fā)揮它應(yīng)有的作用。 濱湖區(qū)兒童教育
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