其中課堂與實訓室數字化教學資源包括通用性資源和仿真實訓資源。：a)開放資源：基于非商業用途，借助網絡信息技術自由地參考、使用和修改的教育資源；b)引進資源：學校以購買、合作等形式從外引入的教學資源；c)校本資源：學校開發的自主版權資源，包括學校自主建設或與企業等單位合作研發的教學資源；，有利于知識傳播和技能創新，推動學習型社會的發展。開放教育資源的共建共享應遵循以下原則：a)創建開放的數字化教學環境，鼓勵教師和學生面向校內外、國內外獲取開放教育資源；b)提倡知識公益、開放共享的理念，將校本資源轉化為開放資源，提升學校的社會影響力，促進學校文化的社會傳承。，特別是專業類的質量仿真實訓資源，可提高職業院校人才培養的技能水平、緩解實訓實習難等問題、推進教育資源公平與綠色教育，是支撐職業教育現代化的重要途徑。引進教育資源時應遵循以下原則：a)教育資源的引進要從需求實際出發，有效利用資金，解決在教學尤其是實踐環節中存在的“三不”（進不去、看不見、動不了）和“三高”（高危險、高耗能、高污染）問題；b)教育資源的引進要與實訓基地形成互補，發揮信息化對職業教育的不可替代的支撐作用。。

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    從項目的規劃設計到開發過程都應該有管理機制提供保障，具體內容包括以下幾個方面：a)項目管理流程強調計劃與過程管理，應合理制定計劃、嚴格執行計劃，抓好立項管理、項目計劃、需求管理、質量管理、項目結題等重點環節，以確保技術系統的建設質量和效率；b)項目建設過程應制定并遵循統一的項目管理規范；c)對于學校自主開發的項目，需要遵循信息技術系統設計和開發規范，主要包括系統選型、軟件工程規范、系統設計規范、開發環境規范、軟件開發規范和系統測試規范；d)在數字校園建設過程中應當引進監理機制。項目監理方在項目的投資決策、招標、設計、項目管理與實施和評價驗收全過程中，對項目的投資、計劃、質量等多個方面，在事前、事中、事后進行嚴格控制，重點進行質量控制、進度控制、變更控制、文檔控制和安全控制等。、用以更新教職員工信息技術知識和技能，并有助于完成其信息技術環境下工作職能（包括教學、科研、管理、服務等等）的學習活動。 貴州比較好的職業學校包括什么學技能來六盤水市軍事技能職業學校，要成功選六盤水市軍事技能職業學校，服務社會，造福一方。

    從2014年，召開全國職業教育工作會議，出臺《關于加快發展現代職業教育的決定》；到2018年全國教育大會之后，印發《國家職業教育實施方案》（簡稱“職教20條”）指出“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”；再到2021年，、召開全國職業教育大會，提出建設技能型社會的理念和戰略……黨的以來，我國職業教育牢牢抓住大、大發展的歷史機遇期，走上了固根基、補短板、強弱項、揚優勢的快速發展之路，職業教育面貌發生了格局性變化。精細定位打破學歷“天花板”曾對職業教育作出過重要指示，“在建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為”。職業教育為技能型社會提供人才和技能支撐，不可或缺，不可替代。但是，長期以來，職業教育被視為中等教育，這一無形的“天花板”阻礙著技術技能人才社會地位的提高，也成了職業教育發展的桎梏。為了扭轉這一局面，黨和國家接連出臺政策，優化職業教育的類型定位。2019年，“職教20條”明確提出建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”的考試招生辦法，提高生源質量，為學生接受高等職業教育提供多種入學方式和學習方式。教育辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》。

職業學校與企業共建實習實訓基地，年均增幅達％，現代學徒制試點覆蓋1000多個專業點。——為學生成才搭建“立交橋”。據了解，有4500余所職業學校支持中小學開展勞動教育實踐和職業啟蒙教育，輻射中小學近11萬所，參與人次超過1500萬，引導青少年樹立技能報國之志。以“文化素質+職業技能”為內容的“職教高考”制度不斷完善，成為職業學校學生和普通高中學生接受高等職業教育的主渠道。——為終身學習提供豐富資源。財政連續10年支持建設職業教育國家專業教學資源庫。在此基礎上，今年3月“國家職業教育智慧教育平臺”正式上線，覆蓋了19個專業大類、396個高職專業，匯聚了660余個專業教學資源庫、1000余門在線精品課和2000余門視頻公開課，及420余萬條視頻、圖片、文檔等資源，為學習提供充足數字資源。就業靠競爭，上崗憑技能，三百六十行，行行出狀元！

    辦好一批示范性中外合作辦學機構和項目。加強與國際高水平職業教育機構和組織合作，開展學術研究、標準研制、人員交流。在“留學中國”項目、中國獎學金項目中設置職業教育類別。（十八）拓展中外合作交流平臺。踐行世界技能組織2025戰略，加強與教科文組織等國際和地區組織的合作。鼓勵開放大學建設海外學習中心，推進職業教育涉外行業組織建設，實施職業學校教師教學創新團隊、高技能人才和產業緊缺人才境外培訓計劃。積極承辦國際職業教育大會，辦好辦實中國－東盟教育交流周，形成一批教育交流、技能交流和人文交流的品牌。（十九）推動職業教育走出去。探索“中文+職業技能”的國際化發展模式。服務國際產能合作，推動職業學校跟隨中國企業走出去。完善“魯班工坊”建設標準，拓展辦學內涵。提高職業教育在出國留學基金等項目中的占比。積極打造一批高水平國際化的職業學校，推出一批具有國際影響力的專業標準、課程標準、教學資源。各地要把職業教育納入對外合作規劃，作為友好城市（省州）建設的重要內容。七、組織實施（二十）加強組織領導。各級黨委和要把推動現代職業教育高質量發展擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業教育發展。

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    將來自校外的數字化服務與校本提供的服務相結合，經濟高效地為學生、教師和管理人員提供數字化服務。a)來自校外的應用服務：各級、企業、事業單位提供的基于云計算模式的適合職業院校通用的數字化應用服務；b)校內構建的應用服務：針對本院校個性化需求和特點構建自身的數字化應用服務；c)校內服務與校外服務的關系：優先采用來自校外的應用服務。在上述應用不能滿足的情況下，構建校本數字化應用服務。需要利用統一門戶、統一身份認證和統一數據共享，實現校外服務和校內服務的整合，為師生員工提供一站式服務，避免新的信息孤島。)院校應統一規劃各類應用服務，根據自身特點和需求，分步構建或引用來自校內外的應用服務；b)各類應用服務應實現有效集成，避免服務間的“信息孤島”。應用服務集成包括統一身份認證、統一信息門戶和統一公共數據；c)各應用服務中使用的管理信息元數據應遵循JY/T1006—2012和JY/T1005—2012的相關規定；d)各應用服務中使用的數字資源元數據應遵循CELTS-3和；e)應用服務應能適應學校的發展，滿足學校教學和創新的需要，不斷進行擴展；f)確保在用戶數量多、使用頻繁的情況下，保證應用服務的穩定性和可靠性；g)應用服務具有開放性。提供開放接口。

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貴州燁隆教育發展有限公司一直專注于經營范圍包括：職業高中，職業培訓，**教育，服裝設計與工藝，計算機應用，汽車運用與維修，農機駕駛，農業機械使用與維修。招生輔助服務；面向家長實施的家庭教育咨詢服務；業務培訓（不含教育培訓、職業技能培訓等需取得許可的培訓）；特種作業人員安全技術培訓；拖拉機和聯合收割機駕駛培訓；教育教學檢測和評價活動。，是一家教育培訓的企業，擁有自己**的技術體系。公司目前擁有較多的高技術人才，以不斷增強企業重點競爭力，加快企業技術創新，實現穩健生產經營。誠實、守信是對企業的經營要求，也是我們做人的基本準則。公司致力于打造***的職業高中，**教育，計算機應用，職業培訓。公司力求給客戶提供全數良好服務，我們相信誠實正直、開拓進取地為公司發展做正確的事情，將為公司和個人帶來共同的利益和進步。經過幾年的發展，已成為職業高中，**教育，計算機應用，職業培訓行業出名企業。