職業(yè)教育的教學理念、教學內(nèi)容和教學模式將發(fā)生性變革，對職業(yè)院校教師的信息化職業(yè)能力提出了新的要求。，為了在數(shù)字時代更好的生存和發(fā)展，學生需要借助數(shù)字校園發(fā)展自身的信息化職業(yè)能力。，建構知識、過程，開發(fā)創(chuàng)新的產(chǎn)品。)使用建模和仿真等技術來探究復雜的系統(tǒng)或問題；b)把握信息技術發(fā)展趨勢，調(diào)整自身的知識和技能結構；c)應用已有的知識與技能。設計真實性問題的技術方案和開發(fā)相應的技術制品和形成流程；d)引進國內(nèi)外已有的成熟的技術和知識，借鑒、模仿、改造形成新的產(chǎn)品或者設計新的流程等；e)集成現(xiàn)有的多個領域的知識和技術產(chǎn)生新的思想，對其中的某些部分進行改造并集成，開發(fā)新產(chǎn)品或設計新流程；f)個人或小組能利用現(xiàn)有的知識和技術創(chuàng)作原創(chuàng)性作品并進行展示。、系統(tǒng)和操作，掌握信息時代學生必備的信息技能，還要學會利用仿真和模擬軟件等技術工具培養(yǎng)自己的職業(yè)技能。)理解信息技術的概念、性質(zhì)和作用，了解其對職業(yè)技能培養(yǎng)的作用和意義；b)理解技術系統(tǒng)是怎樣設計、使用和運轉的，能熟練使用、管理和維護職業(yè)領域所用到的技術系統(tǒng)；c)熟練利用各種信息技術工具、技術過程和設計策略；d)掌握應用軟件的選擇與使用方法，修復軟件故障。
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近年來，新一輪科技和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化賦能經(jīng)濟社會發(fā)展作用凸顯。強調(diào)，要乘勢而上，加快數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字社會、數(shù)字建設，推動各領域數(shù)字化優(yōu)化升級。教育部堅決貫徹重要指示精神，把加快推進教育數(shù)字化，充分發(fā)揮數(shù)字技術對教育高質(zhì)量發(fā)展的放大、疊加、倍增作用，逐步解決教育發(fā)展不平衡不充分問題，作為教育部的頭號工程來謀劃和推進。在各級各類教育中，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)距離近、生源類型廣、管理層級多，在數(shù)字時代受到的沖擊比較大，在數(shù)字化轉型中獲得的收益也。必須立足我國職業(yè)教育已進入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能機遇期和攻堅、爬坡過坎關鍵期“雙期疊加”的新階段，準確識變、科學應變、主動求變，以數(shù)字化轉型的新成效重塑職業(yè)教育的新生態(tài)。準確識變：把準職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展趨勢一是認清社會數(shù)字化的變革力量。數(shù)字化技術、數(shù)字化要素、數(shù)字化思維、數(shù)字化認知的發(fā)展，標志著人類社會已進入數(shù)字化生存時代。數(shù)字化成為世界科技和產(chǎn)業(yè)變革的先機，成為世界各國搶占未來發(fā)展制高點、塑造國際競爭新優(yōu)勢的重要力量。二是看準教育數(shù)字化的必然趨勢。近年來，世界各國紛紛發(fā)布國家層面的教育數(shù)字化戰(zhàn)略，借助數(shù)字化思維和方法。
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構建數(shù)字化學習空間，推動教學模式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，體現(xiàn)在：a)支持教師面向校內(nèi)開展混合式教學，提高教學質(zhì)量，面向校外提供遠程教學，服務企業(yè)培訓和終身學習；b)促進質(zhì)量教育資源的交流與共享，支持教師利用信息技術開展教學，提高教學的效率和直觀性；c)開展虛擬仿真實訓，既可以使學生達到實際操作訓練的目的，又可以大幅度減少昂貴設備的投入，從而培養(yǎng)學生崗位職業(yè)技能；d)幫助學生適應信息化環(huán)境，提高數(shù)字時代所需的信息化思維能力，養(yǎng)成信息化行為方式，了解信息化交往規(guī)則，發(fā)展信息素養(yǎng)。
從各個層面、各個角度分析和呈現(xiàn)學校的辦學理念、辦學條件、師資隊伍、教學質(zhì)量、科研水平、后勤保障、學生風貌等，為學生、教職員工和校外人員提供快捷的網(wǎng)絡化信息綜合服務。)設置數(shù)據(jù)分析模型：包括模型定義、統(tǒng)計數(shù)據(jù)項設置、模型引用數(shù)據(jù)項設置和分析模型數(shù)據(jù)采樣范圍設置；b)設置評估指標體系：包括設置評估等級、評估指標體系、觀測點與評估標準；c)管理狀態(tài)數(shù)據(jù)：包括采集狀態(tài)數(shù)據(jù)、審核狀態(tài)數(shù)據(jù)、匯總問卷調(diào)查和狀態(tài)數(shù)據(jù)。狀態(tài)數(shù)據(jù)應從數(shù)字校園的數(shù)據(jù)交換服務獲取，參見本規(guī)范中的“”；d)管理校情材料：包括材料維護目錄，采集、審核、匯總并歸檔材料；e)分析與呈現(xiàn)校情：包括分析校情信息、呈現(xiàn)校情數(shù)據(jù)和材料。應對學校相關的信息進行篩選和組織，并采用包括文本、圖形、圖像、音頻、視頻和動畫等多種媒體的方式進行信息呈現(xiàn)。，基于信息綜合服務，構建學校發(fā)展和數(shù)字校園建設的數(shù)據(jù)分析模型，動態(tài)呈現(xiàn)發(fā)展狀況，系統(tǒng)分析在線數(shù)據(jù)，有效支持職業(yè)院校的科學決策。、校外實習實訓和畢業(yè)后終身學習，構建網(wǎng)絡學習空間，支持各種模式學習活動，支持學生終身職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能提升；面向教師（包括企業(yè)兼職教師），構建全流程、多模式的網(wǎng)絡教學空間。
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學校始建于1995年11月，占地面積106畝，建筑面積28016平方米。2004年經(jīng)六盤水市教育局批準更名為“六盤水市軍事技能職業(yè)學校”；2005年9月被六盤水市人民認定為六盤水市“市級**教育培訓基地”；2012年9月被貴州省教育廳、貴州省司令部批準為貴州省“學生軍訓基地”；2016年6月與貴州省機械職業(yè)技術學校專業(yè)共建合作；2018年12月與廣州美的制冷設備有限公司專業(yè)合作；2021年5月8日成功入住六盤水市鐘山區(qū)公共職業(yè)實訓基地，資源共享，解決學生在校實現(xiàn)產(chǎn)教融合、教學生產(chǎn)一體化，共建集職業(yè)教育、軍旅生涯、職業(yè)技能培訓為一體新時期現(xiàn)代職業(yè)教育的中等職業(yè)技術學校。為畢業(yè)學生參加分類考試進入高職院校（大專、本科）提供全日制學歷直通車渠道。 報讀六盤水市軍事技能職業(yè)學校，各行各業(yè)爭著要。織金繼讀大專職業(yè)學校培訓班
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職業(yè)學校通過校企合作、技術服務、社會培訓、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源。五、深化教育教學（十三）強化雙師型教師隊伍建設。加強師德師風建設，提升教師素養(yǎng)。完善職業(yè)教育教師資格認定制度，在國家教師資格考試中強化專業(yè)教學和實踐要求。制定雙師型教師標準，完善教師招聘、專業(yè)技術職務評聘和績效考核標準。按照職業(yè)學校生師比例和結構要求配齊專業(yè)教師。加強職業(yè)技術師范學校建設。支持高水平學校和大中型企業(yè)共建雙師型教師培養(yǎng)培訓基地，落實教師定期到企業(yè)實踐的規(guī)定，支持企業(yè)技術骨干到學校從教，推進固定崗與流動崗相結合、校企互聘兼職的教師隊伍建設。繼續(xù)實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。（十四）創(chuàng)新教學模式與方法。提高思想理論課質(zhì)量和實效，推進新時代社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。舉辦職業(yè)學校思想教育課程教師教學能力比賽。普遍開展項目教學、情境教學、模塊化教學，推動現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合，提高課堂教學質(zhì)量。實施彈性學習和學分制管理，支持學生積極參加社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競賽活動。辦好全國職業(yè)院校技能大賽。（十五）改進教學內(nèi)容與教材。完善“崗課賽證”綜合育人機制。
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貴州燁隆教育發(fā)展有限公司主營品牌有六盤水職業(yè)學校，發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大，該公司服務型的公司。貴州燁隆教育是一家私營有限責任公司企業(yè)，一直“以人為本，服務于社會”的經(jīng)營理念;“誠守信譽，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。公司始終堅持客戶需求優(yōu)先的原則，致力于提供高質(zhì)量的職業(yè)高中，**教育，計算機應用，職業(yè)培訓。貴州燁隆教育將以真誠的服務、創(chuàng)新的理念、***的產(chǎn)品，為彼此贏得全新的未來！