各公布教材出版單位須按照要求規范使用中等職業學校公共基礎課程教材標識（見附件2），健全發行機制，確保課前到書。同時，各教材編寫單位、主編要按規定對教材內容及時修訂，并不斷豐富配套信息化教學資源。三、嚴格規范教材出版和標識使用。任何單位和個人不得違規組織編寫出版中等職業學校數學、英語等7門公共基礎課程教材。未入選的教材不得擅自使用教材標識，或使用可能誤導教材選用的相似標識及表述，如標注主體或范圍不明確的“規劃教材”“示范教材”“新課標教材”等字樣，或擅自標注“全國”“國家”等字樣。四、穩步推進教材建設和質量保障。中等職業學校公共基礎課程教材建設實行動態更新機制，成熟一批、公布一批，打造多元立體的公共基礎課程教材體系。各地教育行政部門要建立新教材選用跟蹤調查制度，組織**對職業院校教材選用、教材編寫質量和內容更新、教材出版和發行服務等進行核查評價，保證中等職業學校公共基礎課程教材建設成果。要想發家致富，做一個對社會有用的人，六盤水市軍事技能職業學校為你鋪路。六盤水當地成人職業學校認真負責

    掌握有效管理教學資源、教學過程的方法；d)能在教學中對學習活動進行有效管理；e)能夠利用信息技術支持校企合作的混合式辦學模式。)識別和確定職業教育教學過程中的真實問題，開展教育技術應用的研究；b)能針對職業教育教學中教育技術應用的效果進行研究；c)能充分利用信息技術學習業務知識，提高業務能力，支持職業院校教師隊伍的專業發展。)能利用技術與學生就學習進行交流。b)能利用技術與家長就學生情況進行交流；c)能利用技術與同事在教學和科研方面開展合作與交流；d)能利用技術與教育管理人員就教育管理工作進行溝通；e)能利用技術與技術人員在教學資源的設計、選擇與開發等方面進行合作與交流；f)能利用技術與學科**、教育技術**就教育技術的應用進行交流與合作；g)能利用技術與行業**、兼職教師等開展教學方面的分工與協作。)利用技術，建立基于網絡的實踐場所；b)利用網絡教學平臺的支持，建立跨越教室、網絡、企業等多機構的混合式教學模式。、不同經濟狀況的學生在學習資源的利用上享有均等的機會。、性格和能力的學生均能利用學習資源并得到良好發展。，營造良好的學習環境。。3數字資源、數字場館資源和數字圖書館資源。

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    從2014年，召開全國職業教育工作會議，出臺《關于加快發展現代職業教育的決定》；到2018年全國教育大會之后，印發《國家職業教育實施方案》（簡稱“職教20條”）指出“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”；再到2021年，、召開全國職業教育大會，提出建設技能型社會的理念和戰略……黨的以來，我國職業教育牢牢抓住大、大發展的歷史機遇期，走上了固根基、補短板、強弱項、揚優勢的快速發展之路，職業教育面貌發生了格局性變化。精細定位打破學歷“天花板”曾對職業教育作出過重要指示，“在建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為”。職業教育為技能型社會提供人才和技能支撐，不可或缺，不可替代。但是，長期以來，職業教育被視為中等教育，這一無形的“天花板”阻礙著技術技能人才社會地位的提高，也成了職業教育發展的桎梏。為了扭轉這一局面，黨和國家接連出臺政策，優化職業教育的類型定位。2019年，“職教20條”明確提出建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”的考試招生辦法，提高生源質量，為學生接受高等職業教育提供多種入學方式和學習方式。教育辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》。

    職業院校數字校園實施的總體目標充分發揮信息技術的優勢，促進信息技術與職業教育的深度融合，發展院校師生員工的信息技術職業素養，創新教育教學模式，提高教學質量，再造管理流程，提升校園文化生活品質，拓展對外服務的范圍，學校現代化發展，增強學校的競爭力，為職業院校培養高素質勞動者和技術技能型人才提供信息化支撐和保障。職業素養養成與職業技能提升原則職業教育數字校園的基礎設施、應用服務和數字資源的建設，應有別于其它教育類型，強調和突出職業教育特色，著力于職業素養養成和職業技能提升。努力探求和構建適合職業教育數字校園的教學模式、管理模式以及服務模式。技術系統和組織體系協調發展數字校園的建設要依據學校整體發展戰略和信息化環境下的業務需求，進行技術系統的頂層設計，規劃并改造組織結構與體系，包括組織機構、政策規范、管理機制和人員發展，使技術系統和組織體系相互匹配、協同推進。 六盤水市軍事技能職業學校發展職業教育，培養使用人才！

職業學校與企業共建實習實訓基地，年均增幅達％，現代學徒制試點覆蓋1000多個專業點。——為學生成才搭建“立交橋”。據了解，有4500余所職業學校支持中小學開展勞動教育實踐和職業啟蒙教育，輻射中小學近11萬所，參與人次超過1500萬，引導青少年樹立技能報國之志。以“文化素質+職業技能”為內容的“職教高考”制度不斷完善，成為職業學校學生和普通高中學生接受高等職業教育的主渠道。——為終身學習提供豐富資源。財政連續10年支持建設職業教育國家專業教學資源庫。在此基礎上，今年3月“國家職業教育智慧教育平臺”正式上線，覆蓋了19個專業大類、396個高職專業，匯聚了660余個專業教學資源庫、1000余門在線精品課和2000余門視頻公開課，及420余萬條視頻、圖片、文檔等資源，為學習提供充足數字資源。千苦萬苦，沒有技能打工苦，七算八算，就讀六盤水市軍事技能職業學校劃算！六盤水周邊國內職業學校學校

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    職業院校包括中等職業學校和高等職業院校。數字校園的實施應按照規劃與設計、建設與部署、管理與維護、應用與推廣、評價與改進等步驟進行，是一個持續改進的循環過程。數字校園是指以網絡為基礎，利用信息技術將學校的主要信息資源數字化，并實現數字化的信息管理方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的校園環境，其內涵為：?良好的網絡設施和信息技術的廣泛應用是建設數字校園環境的基礎；?數字化包括信息資源的數字化、信息管理方式的數字化和溝通傳播方式的數字化；?數字化滲透在學校教學、科研、管理、公共服務、學校文化生活以及對外服務等各個方面；?根本目標在于創新人才培養、科學研究、教育管理、文化傳承和社會服務的模式,從而適應教育現代化發展的要求。職業院校數字校園應圍繞職業院校與發展的目標進行實施，注重化職業能力的提升，增強教師信息化教學能力。職業院校數字校園不僅是信息化技術系統的建設，更重要的是職業院校信息化組織結構與體系的構建。組織結構與體系是整個數字校園順利實施、平穩運行和持續發展的保障。 六盤水當地成人職業學校認真負責

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