五育并舉、德育為先不斷落到實處。深化激發教育活力在教育發展進入深水區的當下，啃“硬骨頭”、抓“牛鼻子”成為關鍵與急迫所在。迎難而上，中國教育作出響亮回答——惟者進，惟創新者強，惟創新者勝。作為指揮棒的評價制度，成為的首要目標?！拔蚁Ｍ约何磥砟艹蔀橐幻心芰Ψ沼趪液蜕鐣木C合型人才。”來自河南鄭州的李林子是首屆強基計劃清華大學錄取的939名新生之一。2020年，基礎學科招生試點強基計劃啟動，這是2014年開始的考試招生制度的舉措之一。為適應新時代對人才的需要，恢復高考以來比較大規模的考試招生制度穩步推進：“3+3”科目組合、多元評價錄取、合并錄取批次、完善高中學業水平考試、規范高中學生綜合素質評價、減少和規范高考加分、完善和規范自主招生……志不求易者成，事不避難者進。從《關于深化考試招生制度的實施意見》到《統籌推進世界前列大學和前列學科建設總體方案》，從《深化新時代教育評價總體方案》到剛剛審議通過的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》……直面問題，提出方案，高屋建瓴，統籌兼顧，鮮明的導向體現教育方針，激發了各個教育主體的活力。讓人才紛至沓來。一大批享譽世界的中國學者。

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    陸續從海外回到中國任職，這是我國高等教育辦學環境與辦學質量不斷提升的體現，也是系列成果的收獲。2017年底，北京大學、清華大學等高校公布各自的“雙前列”建設方案。2030年邁入世界前列大學前列，2050年前后成為世界前列大學，清華大學官網上掛出的“雙前列”方案是建設的路線圖，也是中國高等教育沖擊世界前列水平的軍令狀。國將興，必貴師而重傅。讓的人培養更的人，民族的未來才有希望。2018年初，、印發《關于深化新時代教師隊伍建設的意見》，勾勒出教師隊伍建設的完整藍圖。通過大力實施“國培計劃”，推進《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》以及特崗教師招聘，中西部、鄉村地區學校的師資總量、結構和水準得到穩步提升。通過切實提高鄉村教師生活待遇、統一城鄉教職工編制標準，發展不平衡帶來的歷史遺留問題得到解決。在教師激勵方面，推行中小學教師職稱制度，打破中小學教師的職業“天花板”。2017年1月，北京市首批68名中小學教師獲得高級職稱。截至2020年年底，山東濟南已有201名中小學教師獲評高級職稱?！白審V大教師享有應有的社會聲望”，教師群體的滿意度、幸福感增強。瞄準痛點解決人民關切一段時間以來，“雞娃”成為社會熱議的話題。

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    中國教育繼續求新求變。為芯片領域遭遇的“卡脖子”問題，學位委員會、教育部于1月中旬公布增設“交叉學科”為新的“學科門類”，并在該學科門類下設立兩個一級學科，“集成電路科學與工程”名列其中。此舉旨在構建支撐集成電路產業高速發展的創新人才培養體系，從數量和質量上培養出滿足產業發展急需的創新型人才，為從根本上解決制約國內集成電路產業發展面臨的人才“瓶頸”。為加快培養基礎學科拔尖人才，服務國家創新驅動發展戰略，近年來，教育部大力實施基礎學科拔尖學生培養計劃（簡稱“拔尖計劃”）。教育部從2019年到2021年布局建設288個基礎理科、基礎醫科、基礎文科拔尖學生培養基地，是探索形成拔尖人才培養“中國方案”邁出的重要一步。在建成了小康社會之后，中國教育向鄉村振興目標挺進。4月30日，教育部等四部門下發了《關于實現鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的意見》，要求鞏固義務教育有保障成果，健全農村家庭經濟困難學生教育幫扶機制，統籌推進鄉村教育，振興和教育振興鄉村教育工作。加大國家通用語言文字推廣鑄牢中華民族共同體意識11月30日，《辦公廳關于加強新時代語言文字工作的意見》。以下簡稱《意見》）發布。在此3天前。

    學校分類按培養目標及程度不同，分為職業高中與職業初中。職業高中培養初、中級技術工人及其他從業人員的，招收初中畢業生，三年制；職業初中設在農村，招收小學畢業生，三年制，培養具有某種職業基礎知識和一定職業技能的工人、農民和其他從業人員。師資配備編輯播報以教育部門和其他企事業聯合辦居多；也有教育部門單獨辦；廠礦企業、鄉鎮單獨辦或聯合辦；民主黨派、**團體或個人辦。職業中學的專業課師資，由有關業務部門和協作單位幫助解決，也可聘請一定的兼課教師。專業課教師除專任的以外，還聘請企事業單位的技術人員兼任，能工巧匠當實習指導教師。分配大中專畢業生時，要照顧到職業中學、農業中學的師資需要。[1]城市把普通中學改辦為職業中學，需經市教育局和主管業務部門審批。專業設置編輯播報根據社會經濟發展變化需要而定，在城市多數屬第三產業，彌補了中等專業學校和技工學校專業設置偏重第二、產業的缺陷。[2]畢業去向編輯播報職業中學畢業生經過文化和技能考核，合格者發給職業中學畢業文憑。職業中學的畢業生一般實行“不包分配，擇優錄用”，由勞動部門推薦，經用人單位，考核，按專業對口的原則，擇優錄用，也可以自由選擇職業。 六盤水市軍事技能職業學校就讀中職好選擇，學到技能好就業。

    這是加強青少年法治教育，提升全體公民法治意識和法治素養、依法治國的一項基礎性工作。以此為契機，現代法治的思想和理念將在廣大青少年心中更茁壯成長。12月14日，教育部等九部門印發《“十四五”學前教育發展提升行動計劃》和《“十四五”縣域普通高中發展提升計劃》，推動進一步提高基礎教育公共服務水平，奮力開創基礎教育高質量發展新局面，滿足人民**對更好教育的期盼。推進教育評價加強教育督導問責形成富有時代特征、彰顯、體現世界水平的教育評價體系是中國深化新時代教育評價的宏偉目標。按照既定的目標和路徑，中國教育評價在2021年持續推進。在高等教育評價方面，教育部于1月21日印發了《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）》。在義務教育評價方面，教育部等六部門于3月1日印發了《義務教育質量評價指南》；教育部于9月15日印發了《國家義務教育質量監測方案（2021年修訂版）。在對地方教育評價方面，教育督導委員會辦公室于7月16日印發了《2021年對省級人民履行教育職責的評價方案》教育評價是教育督導的手段，教育督導可以強化教育執法監督，加強對教育宏觀管理，實現教育管理科學化。2021年，將“雙減”。

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    全國校外培訓機構已壓減84%，培訓市場野蠻生長現象得到有效遏制。深化考試招生陽光招考促進公平推進高?？荚囌猩贫?，維護好高校招生的公平正義，是保障和促進教育公平的必然要求。2021年，高?？荚囌猩贫壤^續深入推進，備受關注的普通高等學校藝術類專業考試招生和高校高水平運動隊考試招生，出臺新舉措。9月7日，教育部、國家體育總局聯合印發《關于進一步完善和規范高校高水平運動隊考試招生工作的指導意見》，提出嚴格報考條件和資格審核、改進考試評價方式、提高文化成績要求、完善招生錄取機制、加大監督及違規查處力度等措施。其中多項引發社會關注，比如，“2024年起，高水平運動隊考生文化考試成績全部使用全國統一高考文化課考試成績。專業測試全部納入全國統考，由國家體育總局牽頭組織實施，高校不再組織相關校考?！?月16日，《教育部關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》印發，提出到2024年，基本建立以統一高考為基礎、省級專業考試為主體，依據高考文化成績、專業考試成績，參考學生綜合素質評價，分類考試、綜合評價、多元錄取的高校藝術類專業考試招生制度。

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