夏令營絕不是享受，而是一種感受，是人生的體驗; 相信一定的夏令營活動經歷，必能增加些許生活的磨煉，提高單獨自主能力；為人生旅途上增添一筆無形的財富，一份終生難忘的記憶。

夏令營的類型多樣，常見的有以下幾種1.體育夏令營主要項目涵蓋各種體育項目2.軍shi夏令營一種綜合的多方面，立體化，直觀性的夏令營活動。

3.科技夏令營主要圍繞電子科技，新技術開展4.自然夏令營主要的項目有作畫自然印記，科普自然物語，定向越野，水上皮劃艇體驗，叢林跨越繩索學習，篝火晚會等。

5.勵志夏令營讓孩子得到與家庭教育，學校教育不同的鍛煉和精力，提高孩子綜合素質6.學術夏令營以升學輔導為主題。7.探險夏令營以環保為主題。8.藝術夏令營以音樂電影，傳媒形式等開展，以培養興趣為主題。9.素質拓展夏令營拓展視野，鍛煉意志品質，養成習慣。 夏令營活動中安排了眾多的校外體驗活動。貴州軍訓夏令營培訓

參加夏令營的學生自理能力都普遍得到提高，對他們的成長也是很有益處的事情。 夏令營培養了學生 團結協作 的精神。 夏令營里是幾十個孩子聚在一起，同吃同住，真誠互動，這無疑是培養他們團結協作的比較好場所。 夏令營活動的特點是一種 體驗 ，它使學生溶入到社會的大課堂。 夏令營活動中安排了眾多的校外體驗活動。 夏令營活動對久居都市的兒童是一次很好的提升自己能力的活動。 在城市里長大孩子沒有體驗到自然的生活環境。 讓孩子參加夏令營活動提高身、心的發展，能夠與其他孩子一起共同生活，并且能夠和他們相處。 孩子從中能學到很多從書本學不到的東西。 增長他們知識，特別與周圍其他人的共處。 “夏令營是一種很好的教育方式，可以利用他來的提高孩子的許多能力。江西青少年夏令營方案學術夏令營以學生升學輔導為主題的學術夏令營通常針對初高中學生。

夏令營活動在父母不參與的情況下，都是由孩子們自主進行自理生活，這對于終日在嬌生慣養的“小皇帝”“小公主”生活上的自理還是第1次。夏令營培養了學生團結協作的精神。夏令營里是幾十個孩子聚在一起的，他們同吃同住，真誠互動，這無疑是培養他們團結協作的不錯場所。夏令營活動的特點是一種體驗，它使學生溶入到社會的大課堂。夏令營活動中安排了眾多的校外體驗活動。夏令營活動對久居都市的兒童是一次很好的提升自己能力的活動。

營地教育是基于營地中的一種創新的教育形式，營員通過在營地的生活和體驗式的活動，達到對其的教育目的。目前營地教育沒有統一的概念。美國營地協會（ACA）對營地給出的概念：“一種在戶外以團隊勝過為形式，并能夠達到創造性、娛樂性和教育意義的持續體驗。通過領導力培訓以及自然環境的熏陶幫助每一位營員達到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長”。登山協會給出戶外營地的定義是“基于自然的環境，有計劃、有組織地進行戶外教育活動系統的設施場所。其宗旨是加強參營者的身心發展。”此外，我在香港與有40年營地工作的何松杰老師在探討時，他認為營地教育是一種體驗式學習，通過在營地更多的體驗和嘗試，在青少年兒童成長過程中對其品格的成長、自我探索、綜合素養以及軟實力方面非常有幫助。所以營地教育是一種新的創新的教育形式，是重在教育二字。夏令營是一種人生的體驗。

香港地區：

由于建國初期，當時香港還沒有回歸，隸屬于英國的管轄范圍，因此在20世紀六七十年代的香港政fu及公益機構發起了一些公益性的營地活動，1960年由YMCA組織了一些免付費的活動以使一些孤兒及貧困兒童享受到教育，并得到體育鍛煉，此后發展起來了一些營地機構都在繼續組織著這類活動。

國內發展：

在國內，夏令營從建國之后就開始出現，有記錄的第1個營地活動是少先隊建隊之初，我國一批少先隊員由國家出資到前蘇聯參加黑海夏令營。 營地教育與夏令營的區別？云南學生夏令營基地

探險夏令營可以是以環保為主題。貴州軍訓夏令營培訓

在非英語環境下學習英語，孩子遇到的比較大障礙還是口語能力問題。提高口語的關鍵還是在于創造語言環境，因此，以提高英語口語為目的的夏令營，如果辦得成功，收效還是明顯的。不過，選擇這樣的夏令營的時候，要注意夏令營的參加者中是否有外籍小朋友或外教，活動的安排是否寓教于樂、有利于交流，不要把孩子好好的一次參加夏令營的機會變成又一個英語補習班。而有些出境游學的夏令營，能讓孩子在天然的外語環境下練習口語，還可以增長見識，自然事半功倍。貴州軍訓夏令營培訓

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