接力定向是一種團體活動，需要團體中每個成員的共同努力。老師在校園定向圖上將路線分為若干段，每位成員須完成其中一段，較終以各段成員成績之和判斷全隊的總成績。各隊總成績在找點準確的前提下，以全隊總耗時較少者為優勝。接力定向不僅能促進孩子們之間的溝通交流，培養相互幫助、團結一致等集體主義精神，還有較強的觀賞性。公園定向是在城市公園、大型小區進行的定向越野形式。漂亮的公園（小區）一般地形不復雜，且有圍欄等明顯的標志，在這樣的環境中跑定向，既能親近大自然，又可以應用指南針辨別方向，還能在與外界接觸的過程中學到家庭和學校中不太學得到的東西，更可以玩“親子定向”，孩子和家長小手牽大手，享受濃濃的家庭樂趣和定向的獨特魅力。徒步定向的較為自由的一點在于，路線由你自己決定。上海越野定向旅行

“百米定向”從嚴格意義是說就是“微型定向”，是一種運用定向理念開展的定向競賽游戲，尤其孩子在奔跑過程中快速讀圖、作出正確判斷是個挑戰，是對智力、體力、心理素質的綜合考察和鍛煉。百米定向可以在游戲時配以音樂，激發孩子的熱情；又能讓旁邊觀看的同學看到玩的全過程，會激發更多的小學生躍躍欲試。積分定向是老師校園定向圖上預先設置好若干個檢查點，并在圖上注明。各檢查點根據難易程度、距離遠近以及位置賦予不同的分值。孩子們在規定時間內，選擇較合適的運動路線尋找若干或全部檢查點，以積分高者為優勝。上海越野定向旅行定向運動距今已有百年歷史。

此外，國際上還流行著一些其他的定向運動形式，有國際定向運動聯合會的正式比賽項目：山地車定向，輪椅定向等。

還有如：校園定向：在學校的操場上或教室、體育館內為孩子們設計的一種游戲。

特里拇定向：在一定的區域內設置許多長久性的檢查點，不規定完成時間，以尋到點數的多少給于紀念品以資鼓勵。

世界（或國際）定向運動節活動：在相對集中的一段時間內連續舉辦多種比賽及有關的展覽、講座、會議等活動。在有些國家，人們還常常以家庭為單位進行比賽，并嘗試了使用不問交通工具的定向運動比賽，例如乘坐摩托車、自行車、獨木舟或騎馬等。

對于小學生來說，日常生活就是定向。孩子們每天去上學，從家里出發走出小區、走過街邊的小店、穿越馬路，途中遇到同學，在校門口行禮進校，進入教室都是生活中的定向活動。這個定向活動中家是起點，小區、小店、馬路、同學、校門口是點標，教室是終點。小學生定向也叫小學生趣味定向，是指在體育老師的指導下，利用操場、校園、周邊小區及附近公園等環境，使用迷宮圖、百米定向圖、校園圖、公園（或小區）圖的教學方法，讓小學生讀懂“公園定向圖”、利用“指南針”跑校園及公園定向。結合小學生的生理、心理特點，小學生定向可以分成低段、中段、高段三個層次開展教學。定向越野會給你提供額外的挑戰。

為使定向運動在全世界得到普及和發展，1961年5月，十幾個國家的定向運動積極分子在丹麥首都哥本哈根成立了國際定向動聯合會，確定了正式的比賽項目并制定了一系列的比賽規則與技術規范，國際定聯成立時有成員國10個，截至2004年年底已發展到61個國家與地區。定向越野也是國際軍體理事會的正式比賽項目之一，每次舉辦的比賽都能吸引十多個國家的jun隊運動隊參加。根據1972—1983年的資科統計，按每年參加國的數量，定向越野已成為與籃球并列國際軍體錦標賽的七大比賽項日之一。總之，定向運動做為一項能夠使人們的體力、智力得到全方面鍛煉的新興體育項目，它的愛好者在北歐已“超過了足球”；在另外一些國家，則被列入jun隊或地方院校的“必修課”。國際上還流行著一些其他的定向運動形式，有國際定向運動聯合會的正式比賽項目：山地車定向，輪椅定向等。廣東野外徒步定向挑戰

徒步定向是適合所有跑步者和步行者的運動。上海越野定向旅行

夜間定向，與記分定向、專線定向、五日定向等多種形式的比賽一起被列入國際定聯的正式比賽項目。這種比賽，相比日間定向而言，在夜間進行，增加了比賽的難度，也增加了吸引力和刺激性，因此近年來大受歡迎。比賽時，參賽者在黑暗中使用頭燈和夜光指北針進行導航。點標旗上通常會裝設反光記號，讓競賽策略由精確的導航轉為搜索。參賽者必須快速抵達控制點附近的區域，然后使用頭燈搜索這個區域，找尋這些反光記號。定向，是一種在自然環境下利用地圖和指南針，以不同形式去完成一段路程，并在檢查點為控制卡（記錄卡）打上印記的活動。上海越野定向旅行

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