音樂教育具有突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合的特征 音樂的特點(diǎn)包括:音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動(dòng)感受與體驗(yàn)音樂。音樂音響隨時(shí)間的流動(dòng)而展現(xiàn)，不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性。音樂的特點(diǎn)為學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂和想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮，提供了廣闊而自由的空間。同時(shí)，也要關(guān)注音樂藝術(shù)的時(shí)間性、表演性和情感性特征，并在教學(xué)過程中加以強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)。星紐帶音樂考研關(guān)注音樂教育現(xiàn)已形成從考前擇校，初試，復(fù)試，調(diào)劑，全流程服務(wù)的一站式音樂考研培訓(xùn)平臺(tái)。音樂教育理論知識(shí)框架星紐帶音樂考研整理。音樂教育那個(gè)好

星紐帶音樂考研- 淺談歐洲音樂教育節(jié)選（二） 文藝復(fù)興時(shí)期的音樂教育重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐音樂技巧，而且音樂課程也與人文科學(xué)和自然學(xué)科聯(lián)系起來，這是文藝復(fù)興時(shí)期音樂教育的一個(gè)亮點(diǎn)。此外，音樂是當(dāng)時(shí)大學(xué)課程的基本組成部分。當(dāng)時(shí)牛津與劍橋大學(xué)甚至已經(jīng)把音樂作為一門單獨(dú)學(xué)科，并設(shè)立了較為嚴(yán)格的學(xué)位授予條件。古典時(shí)期的音樂教育延續(xù)了文藝復(fù)興時(shí)期的特征，由于當(dāng)時(shí)音樂氛圍更為濃厚，學(xué)生接受良好的音樂教育并參與各種與音樂相關(guān)的活動(dòng)，許多學(xué)生包括一些條件并不優(yōu)卓的都在音樂領(lǐng)域有建樹。這一時(shí)期出現(xiàn)了大量介紹音樂學(xué)習(xí)的著作，如傳統(tǒng)和聲樂的開山之作，拉莫的《和聲學(xué)》等，這些著作對(duì)音樂教育起到非常積極的促進(jìn)作用。到了近現(xiàn)代，歐洲的音樂教育更加的規(guī)范化和體系化，在音樂教育形式，教育理念與策略上都顯示出創(chuàng)新性。以德法兩國(guó)為例，德國(guó)在19世紀(jì)末開始對(duì)音樂課程進(jìn)行革新，將歌唱作為文科中學(xué)生的必修課，重視培養(yǎng)美學(xué)意識(shí)和對(duì)音樂內(nèi)在情感的體驗(yàn)。19世紀(jì)法國(guó)的音樂教育設(shè)立了明確的目標(biāo)，先一是為音樂家提供職業(yè)性的培訓(xùn)，其次是提高大眾對(duì)音樂的興趣。20世紀(jì)初，法國(guó)為公立學(xué)校的音樂教師開設(shè)了學(xué)會(huì)，用于探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以促進(jìn)音樂教育的發(fā)展音樂教育那個(gè)好音樂教育考研需要基礎(chǔ)嗎？理科生也可以試一下么？

星紐帶音樂考研-山東師范大學(xué)音樂教育考研專業(yè) 山東師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂教育考試分為初試、復(fù)試，以及同等學(xué)力加試科目，初試考試科目：①101思政理論、②201英語一③725和聲與曲式④844中外音樂史，《音樂的分析與創(chuàng)作》（上下冊(cè)）楊儒懷著，人民音樂出版社2003版；《和聲學(xué)教程》斯波索賓等合著，人民音樂出版社2008版；《中國(guó)古代音樂史簡(jiǎn)述》劉再生著，人民音樂出版社2006版；《中國(guó)近代音樂史簡(jiǎn)述》劉再生著，人民音樂出版社2009版；《西方音樂通史》，姚亞平主編，央音學(xué)院出版社2005版。復(fù)試考試科目：論文寫作：參考書目與初試相同，同等學(xué)力加試科目及參考書目：①?gòu)?fù)調(diào)：《復(fù)調(diào)音樂教程》于蘇賢著，上海音樂出版社2001版。②配器：《管弦樂隊(duì)樂器法》施詠康著，人民音樂出版社2001版。《管弦樂隊(duì)配器法》2015版，施詠康著，人民音樂出版社。

音樂教育：強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造 (1)所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。(2)通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，有效提高音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂教育來豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。音樂啟蒙教育的意義有哪些？

民族音樂對(duì)于小學(xué)音樂教育的重要影響 教師要通過有效的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的學(xué)習(xí)，通過民族音樂的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂感知能力，自主地培養(yǎng)對(duì)民族音樂的興趣，展現(xiàn)出靈氣。我國(guó)的音樂經(jīng)過五千年的沉淀，形成了具有我國(guó)特色的民族音樂。我國(guó)的民族音樂彰顯了我國(guó)偉大華夏子孫的智慧和精神面貌，是我們國(guó)家藝術(shù)的靈魂所在，把民族音樂引入到小學(xué)音樂教育中，是我們從娃娃抓起，發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂的重要基礎(chǔ)。從小學(xué)音樂教育中發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民族音樂，從小就熏陶我國(guó)民族音樂的藝術(shù)，從而學(xué)生把民族音樂得以繼承和發(fā)展。雙非音樂教育，想跨考音樂學(xué)專業(yè)，報(bào)星紐帶課程有聽過的同學(xué)分享一下么？音樂教育考研學(xué)校

音樂教育考研都考哪些內(nèi)容，想大致了解一下。音樂教育那個(gè)好

音樂教育的文化傳承價(jià)值主要體現(xiàn)在哪里？星紐帶音樂考研整理 音樂是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同民資的音樂，了解他們的音樂文化，感受音樂傳播的魅力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，認(rèn)識(shí)各民族音樂文化的豐富性和多樣性，音樂教育還具有拓寬他們的視野，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛。星紐帶音樂考研現(xiàn)已形成從考前擇校，初試，復(fù)試，調(diào)劑，全流程服務(wù)的一站式音樂考研培訓(xùn)平臺(tái)。音樂教育那個(gè)好