星紐帶音樂考研武漢音樂學院真題整理音樂史簡述奧爾加農的產生及其發展 公元9世紀末早的復調音樂，其特點是在單聲部格里高利圣詠下方加對應純四度或純五度的平行聲部，到了11世紀新加的聲部在上方，圣詠聲部在下方，新加的聲部與圣詠聲部可平行，斜向反向進行。公元12世紀發展為花腔奧爾加農，此后，圣詠聲部就被稱之為“定旋律聲部”如果想要獲取全套音樂史資料（包括中西方音樂史資料、思維導圖、各音樂學院真題、專業擇校等）想了解更多歡迎咨詢星紐帶音樂考研。【必看】音樂史考研那些事之中國音樂史。音樂史考研在線學習

星紐帶音樂考研-湖南師范大學音樂考研音樂史真題名詞解釋變文 變文是唐代的一種說唱藝術形式，源于說唱古代印度的佛教故事。僧人在寺院講唱變文的活動又稱作“俗講”、“轉變”等。20世紀出在敦煌藏經洞發現了唐代變文作品的底本，內容有佛經故事也有中國民間故事等。變文的文字結構是散文和韻文交叉為一體，散文為“說”，韻文為“唱”。以上為部分答題思考要點，想了解更多歡迎咨詢。如果想要獲取全套音樂史資料（包括中西方音樂史資料、思維導圖、各音樂學院真題、專業擇校等）想了解更多歡迎咨詢星紐帶音樂考研。四川音樂學院中西音樂史考研中西方音樂史音樂考研大概需要提前多久準備？

星紐帶音樂考研-音樂史考研必背名詞解釋四夷之樂 四夷之樂是周代的民間音樂。在華夏古國文明發生之初, “四夷”是相對于中原民族而言的。周代以黃河流域為根據地，所謂四夷，主要是指秦楚吳越等地，四夷之樂是包括漢族和其他民族的音樂，是比較原始的民間音樂。《周禮·春官》載“旄人掌教舞散樂, 舞夷樂。”，又稱：“鞮鞻氏掌四夷之樂與其聲歌。” “旄人”和“鞮鞻氏”就是掌管四夷之樂的樂官。四夷之樂也用于祭祀和宴樂，大都以吹管樂器伴奏歌舞。周代統治者注意并采用四夷之樂的目的主要是為炫耀其政教之遠被。

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星紐帶音樂考研中國音樂史武漢音樂學院真題整理簡述黃河大合唱的各樂章、音樂素材和時代影響 以下內容為部分答題思考要點，想了解更多歡迎咨詢星紐帶音樂考研。 《黃河大合唱》各樂章依次為《序曲》（管弦樂）《黃河船夫曲》（合唱）《黃河頌》（男聲獨唱）《黃河之水天上來》（配樂詩朗誦）《黃水謠》（合唱）《河邊對口唱》（對唱）《黃河怨》（女聲獨唱）《保衛黃河》（齊唱、輪唱）和《怒吼吧黃河》（合唱）音樂以群眾歌曲的音調作基礎，同時吸取了民間音樂的因素，音樂語言通俗易懂，明快簡練，具有鮮明的民族風格。音樂考研音樂史如何復習？在線急等。中西音樂史專業哪幾門

近代音樂史按照時間順序，每個重要的節點，對應的人物都梳理一遍。音樂史考研在線學習

星紐帶音樂考研武漢音樂學院真題音樂史整理簡述李斯特的藝術成就 浪漫主義時期匈牙利作曲家，鋼琴家，李斯特創辦了布達佩斯音樂學院并親任院長，交響詩題材為管弦樂創立了新的形式，用的單樂章結構和主題變形手法對后世的音樂創作有著極其重要的影響。他強調鋼琴的音響效果，晚期作品中致力于探索新的技法，如運用全音音階、五聲音階，和聲常用不準備和不解決的九和弦、增三和弦、四度充值和弦，調性擴張到極限等。這些探索對瓦格納和印象主義音樂產生了重要影響，作為魏瑪樂派的帶頭人，他和柏遼茲、瓦格納等音樂家倡導標題音樂，強調音樂與情感的聯系，并與以勃拉姆斯的萊比錫樂派展開激烈的學術爭論掀起了新音樂潮流。以上為部分答題思考要點，如果想要獲取全套音樂史資料（包括中西方音樂史資料、思維導圖、各院校真題等）想了解更多歡迎咨詢星紐帶音樂考研。音樂史考研在線學習