音樂學的分類方法有哪些？ 這一分類法是阿德勒體系的繼承和發展，即把前者的體系音樂學進一步分為四個門類，使后三個類別成為與體系音樂學相平行的類別。繼他之后，德國音樂學家維奧拉又提出了三分類劃法，即音樂史;體系音樂學(含音樂音響學、生理學和心理學，體系性音樂理論，對音樂作品的考察，音樂美學、哲學性的音樂學);音樂民族學和民俗學(含自然民族的音樂，歐洲民間音樂，東方及東洋音樂的研究)。目前國際音樂學界在音樂辭書和大學音樂學專業方向，基本上是采用或變通采用后兩種分類體系。遠在古希臘時代就有人對音樂的理論部門做了比較細致的劃分，它實際上可以看作是對當時音樂學術領域狀況的一種概括。隨著19世紀中期作為一個單獨學科的音樂學的建立和許多新學科的產生，有必要對其中諸領域的關系，重新加以系統化。音樂學專業研究生畢業后能做什么工作？音樂學考研誰家教學好

音樂史學方面與其他學科的緊密結合關系星紐帶音樂考研 史學與相關學科的密切交流和研究領域的擴展。現代史學要求研究工作不能以史實去敘述和解釋音樂發展的進程，而且要求它能從人類審美和心理以及社會的變化去說明分析各個時代和民族的音樂現象。音樂學的歷史不但是作曲家創作活動的記錄，而且還要受到他們的審美趣味和心理素質的制約，所以研究工作必然要打破傳統的歷史與體系音樂學的界線，對音樂學史實進行多維的解釋。學科間的交流不限于音樂學內部，而且擴展到人文科學的其他學科，因此導致了它與歷史哲學、一般美學、民族學、社會學、人類學的交流。音樂學考研誰家教學好星紐帶音樂考研專業推薦：音樂學專業是一個研究音樂學理論的學科。

霍金斯的音樂學史學研究的歷史性意義星紐帶音樂考研資料整理 霍金斯的《音樂的科學與實踐通史》(1776，5卷)包含了 58 幅作曲家肖像和 150 首譜例，較早采用了這種圖、文、譜并茂的方式撰寫音樂史。伯尼的《音樂通史》(1776-1789，4卷)其特點在于他對所處時代的音樂給予了極大的關注。他游歷了歐洲諸國，詳細地考察了各國音樂的實際，他的記載是現今研究 18 世紀音樂歷史不可缺少的資料。另外他把音樂現象按時代和樂派進行研究，然后再將它們加以綜合，進行整個文化的研究，這在當時也是一種帶有創新性的方法。

音樂學和音樂歷史的辯證關系星紐帶音樂考研學姐分享 音樂作品是由作曲家創造出來的，對它們的研究必然要包括對作曲家本身的研究，從而也將引申到對他們所處時代與環境的研究。另外音樂作品不像美術或文學作品那樣是一次完成的，人們可以直接從紙面上欣賞，音樂作品必須通過表演者的演出(二度創作)才能傳達給公眾，所以對音樂歷史的研究也應包括對創作后的研究。另外從廣義上講，過去一切時代的音樂現象都應屬于音樂史學的研究范疇，它既包括書面的，也包括口傳的音樂以及與此相關的一切事項，以書面形式創作音樂即使在歐洲也只是近幾個世紀的事情，而且還有許多民族的音樂至今仍是采用口傳的方式，只有對所有音樂的演變歷程進行探討，才能較完整、準確地認識人類音樂歷史的發展規律。音樂學推薦的無所院校你不得不知道，星紐帶音樂考研整理。

音樂學同時方面值得注意的三位學者： 他們都撰寫了音樂通史并在其中表體現出不同的史學觀。基瑟維特認為音樂史某個時代之所以形成，是音樂上偉大人物產生和存在的結果。音樂史不應以一般歷史時代來劃分時期，它的各個時代應冠以重要作曲家的名字。此外，他還把音樂史視為按時代發展進步的有機整體。菲提斯的5卷本通史寫到15 世紀為止，以后的內容包含在他的《音樂家傳記及音樂圖書志》中。他的著作表現出一種包羅萬象、兼收并蓄的傾向，并且提高了非歐洲音樂在史學研究中的地位他反對進化發展的史學觀，而代之以“變形”的概念。安布羅斯的通史(5卷)是站在文化史的立場上撰寫的，他引用了維也納、慕尼黑和意大利許多地方的文化史料，把音樂置于文化整體中進行的考察。音樂學是什么？每個音樂專業研究生都會修這門課嗎？音樂學考研誰家教學好

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音樂學的資料整理方法還有哪些？星紐帶音樂考研資料整理 對歷史文獻資料進行發掘、校勘和整理，力求得出對某個作品或人物以及某一歷史事件比較完整準確的認識。例如對某個作曲家手稿的校訂或對某音樂家生平資料的收集比較工作。采用實證性方法進行的研究是揭示有關事物的本質與規律的基礎，因此應力求客觀、冷靜。音樂學研究所運用的實證性方法往往可以借鑒自其他學科，但實際應用中需要加以補充、改造和發展，而且還需要多種方法的綜合使用。例如對古代音樂史的研究就不能簡單地以文化史或一般歷史學的方法為藍本，因為作為時間藝術的音樂只有極少部分是保存在文獻(樂譜)上的。研究書面材料是不可能認識音樂歷史的基本面貌的，況且樂譜也只是在一定程度上反映出那個時代音樂的特征，所以在音樂史研究中除了盡力挖掘文獻材料之外，還要注意對“音響傳統”(如樂器和口頭流傳的民間音樂)的研究，這正是近年來將民族音樂學的研究方法應用于音樂史學研究的原因。音樂學考研誰家教學好

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