星紐帶音樂(lè)考研武漢音樂(lè)學(xué)院真題音樂(lè)史整理簡(jiǎn)述李斯特的藝術(shù)成就 浪漫主義時(shí)期匈牙利作曲家，鋼琴家，李斯特創(chuàng)辦了布達(dá)佩斯音樂(lè)學(xué)院并親任院長(zhǎng)，交響詩(shī)題材為管弦樂(lè)創(chuàng)立了新的形式，用的單樂(lè)章結(jié)構(gòu)和主題變形手法對(duì)后世的音樂(lè)創(chuàng)作有著極其重要的影響。他強(qiáng)調(diào)鋼琴的音響效果，晚期作品中致力于探索新的技法，如運(yùn)用全音音階、五聲音階，和聲常用不準(zhǔn)備和不解決的九和弦、增三和弦、四度充值和弦，調(diào)性擴(kuò)張到極限等。這些探索對(duì)瓦格納和印象主義音樂(lè)產(chǎn)生了重要影響，作為魏瑪樂(lè)派的帶頭人，他和柏遼茲、瓦格納等音樂(lè)家倡導(dǎo)標(biāo)題音樂(lè)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與情感的聯(lián)系，并與以勃拉姆斯的萊比錫樂(lè)派展開(kāi)激烈的學(xué)術(shù)爭(zhēng)論掀起了新音樂(lè)潮流。以上為部分答題思考要點(diǎn)，如果想要獲取全套音樂(lè)史資料（包括中西方音樂(lè)史資料、思維導(dǎo)圖、各院校真題等）想了解更多歡迎咨詢星紐帶音樂(lè)考研。音樂(lè)考研，如何快速有效復(fù)習(xí)中西方音樂(lè)史？西北民族大學(xué)西方音樂(lè)史專業(yè)

星紐帶音樂(lè)考研音樂(lè)史復(fù)習(xí)建議 充分利用好考前現(xiàn)有的幾個(gè)月的時(shí)間！一定要全力以赴！把中西方音樂(lè)史全部復(fù)習(xí)記憶一遍或者2、3遍以上的同學(xué)，你們現(xiàn)在要做的還是將筆記不斷地重復(fù)，不斷地鞏固復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)時(shí)間在4小時(shí)左右。如果是剛開(kāi)始復(fù)習(xí)的同學(xué)，你們也不要擔(dān)心或心慌，現(xiàn)在開(kāi)始也是完全可以趕上的。從現(xiàn)在開(kāi)始，盡量多擠時(shí)間去復(fù)習(xí)。如果想要獲取全套音樂(lè)史資料（包括中西方音樂(lè)史資料、思維導(dǎo)圖、各院校真題等）歡迎關(guān)注星紐帶音樂(lè)考研。西方音樂(lè)史的費(fèi)用是多少一篇文章帶你了解中西方音樂(lè)史復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。

星紐帶音樂(lè)考研-中西音樂(lè)史必背名詞解釋開(kāi)皇樂(lè)議古代音樂(lè)史 隋朝開(kāi)皇年間展開(kāi)的一場(chǎng)有關(guān)音樂(lè)制度的爭(zhēng)議，其實(shí)質(zhì)是在音樂(lè)領(lǐng)域內(nèi)如何對(duì)待外來(lái)文化與傳統(tǒng)文化的一場(chǎng)歷史性大辯論。鄭譯、萬(wàn)寶常、蘇夔、何妥等各自提出了自己的看法，這也是一次派系的斗爭(zhēng)。鄭譯提出七聲十二律旋相為宮的“八十四調(diào)”宮調(diào)體系方案；蘇夔反對(duì)鄭譯并認(rèn)為每宮只用五種調(diào)式。得到黃帝批準(zhǔn)的是主張來(lái)自于根本不懂音樂(lè)的何妥，他反對(duì)鄭譯的主張，堅(jiān)持只采用流傳民間的“清商三調(diào)”，并在修訂雅樂(lè)中只用黃鐘一宮。

星紐帶音樂(lè)考研-音樂(lè)史考研必背論述題六代樂(lè)舞名詞解釋 六代樂(lè)舞是西周統(tǒng)治者用于祭祀大典和和重大宴享活動(dòng)的六部樂(lè)舞，被后世儒家奉為雅樂(lè)的典范。六部作品及祭祀對(duì)象分別是：黃帝時(shí)期的《云門大卷》，用以祭天神；堯時(shí)期的《咸池》，用以祭地神；舜時(shí)期的《簫韶》，用以祭四望；禹時(shí)期的《大夏》，用以祭山川；商時(shí)期的《大濩》，用以祭先妣；周時(shí)期的《大武》，用以祭天祖。樂(lè)舞開(kāi)始屬于描述原始社會(huì)時(shí)期，都以圖騰崇拜為主，后三部作品則是歌頌了三代奴隸制統(tǒng)治者的文德武功，由三部樂(lè)舞“頌神”轉(zhuǎn)向后三部樂(lè)舞“頌人”，完全符合有原始社會(huì)向奴隸社會(huì)轉(zhuǎn)型之際變化性質(zhì)的演變軌跡。考研要學(xué)音樂(lè)史，背不下來(lái)，好慌，求學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐帶背。

星紐帶音樂(lè)考研武漢音樂(lè)學(xué)院真題整理音樂(lè)史簡(jiǎn)述威尼斯樂(lè)派的貢獻(xiàn) 威尼斯樂(lè)派是以意大利威尼斯音樂(lè)家蒙特威爾第為主的所形成的音樂(lè)流派，蒙特威爾第較早在歌劇創(chuàng)作中體現(xiàn)出巴洛克藝術(shù)精神的威尼斯音樂(lè)家，主張用“激情風(fēng)格”進(jìn)行歌劇創(chuàng)作，不同程度地揭示人在不同情緒下地情感特征，在《奧菲歐》這部劇中，典型意義上的歌劇結(jié)構(gòu)已有了基本形態(tài)。如果想要獲取全套音樂(lè)史資料（包括中西方音樂(lè)史資料、思維導(dǎo)圖、各音樂(lè)學(xué)院真題、專業(yè)擇校等）想了解更多歡迎咨詢星紐帶音樂(lè)考研。音樂(lè)史考研試題中出現(xiàn)過(guò)哪些開(kāi)放性論述題?中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中西音樂(lè)史考研好考嗎

音樂(lè)史復(fù)習(xí)一定要把所有時(shí)間的前后順序，因果關(guān)系必須梳理清楚。西北民族大學(xué)西方音樂(lè)史專業(yè)

上海音樂(lè)學(xué)院研究生有多難考?音樂(lè)史要背嘛？ 上海音樂(lè)學(xué)院算是頭部音樂(lè)學(xué)院之一，每年的學(xué)子宛如百萬(wàn)雄師過(guò)大江，篩過(guò)之后上來(lái)的都是頂頂厲害的人才，拿音樂(lè)史來(lái)舉例吧，因?yàn)樯弦舻囊魳?lè)史需要六選三，我選擇了中國(guó)音樂(lè)史、西方音樂(lè)史和世界音樂(lè)史，前期可能更需要的是整理思維邏輯，音樂(lè)史的特點(diǎn)就是時(shí)間久，人物、作品、體裁復(fù)雜。所以這是很考驗(yàn)記憶力的一項(xiàng)大工程，我的背誦方法就是分要點(diǎn)答題的思維，在背誦時(shí)進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)框架的劃分來(lái)減輕大腦記憶的負(fù)擔(dān)！！西北民族大學(xué)西方音樂(lè)史專業(yè)

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