孤獨癥兒童在康復的過程中，遇到的困難主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（2）家庭成員意見不統(tǒng)一孤獨癥孩子的家庭干預需要所有家庭成員的共同參與，如果各個成員對訓練的內容和方式無法達成一致，會極大地影響干預的效果。比如，父母在孩子早期堅持執(zhí)行度的訓練，但爺爺奶奶輩的家庭成員由于心疼孩子而加以阻攔，堅持用普通的教育方式來對待孤獨癥孩子，就會嚴重干擾正常的訓練進度，甚至造成孩子已有技能的退化。

（3）早期干預抓不住重點部分已經(jīng)投入康復干預中的家長，容易將自己的孩子與普通孩子盲目比較，尤其一些已達融合水平的高功能孤獨癥孩子在開始融合教育以后，家長會格外注重孩子的學業(yè)，反而忽視基礎技能的訓練，比如生活自理能力的進一步提升，良好生活習慣的培養(yǎng)等，導致孤獨癥孩子出現(xiàn)嚴重的高分低能傾向，或者是學業(yè)和基礎技能都沒能達標。

焦慮和注意力缺失、多動：孤獨癥的伴隨癥狀會造成一個人很難獲得足夠的休息。泰州特殊兒童自閉

“游戲”對孤獨癥兒童的重要作用那么，從這個角度上出發(fā)，為孤獨癥兒童提供訓練他們游戲技能的機會更是重中之重。并且，無論在實驗和實際操作中，都得出了統(tǒng)一結論，就是在社會支持下，孤獨癥兒童在象征性和社會性兩種形式的游戲中在游戲的數(shù)量和質量上均表現(xiàn)出較大的潛力。針對孤獨癥兒童的注意缺陷多動障礙，宜童未使用傳統(tǒng)教學以及某些教育或康復機構所使用的康復訓練方式，而是通過幼兒易于接受的游戲化教學方式，幫助孤獨癥兒童改善注意缺陷。游戲不但對兒童產生的社會、文化和發(fā)展有重要意義，而且也與認知能力、語言、藝術表現(xiàn)力和情緒發(fā)展方面的進步密切相關。自閉康復中心可以通過刺激漸隱策略，逐步拉大兒童與同睡人的距離，從而達到讓孩子可以入睡的目的。

孤獨癥兒童在教學中應該注意以下幾個方面？4．對兒童已經(jīng)掌握的學習技能要創(chuàng)造環(huán)境不斷練習和展示，增加兒童得到表揚和強化的機會，使孩子不斷提高自信心和對學習項目的興趣。參與同齡兒童的游戲學習社交技能。游戲對于人類學習也許是自然的形式，也是幼兒生活的主要內容。在游戲中，兒童可以學習重要的社交技巧，還可以在游戲的過程中增加認知，如：顏色、形狀、數(shù)字、文字……同時，游戲也可以讓他們學習自信，建立與同齡孩子之間的人際關系。體育活動和游戲還可以增強兒童的體格發(fā)展。

在進入社交情景之前，就需要告訴孩子可能遇到的人和可能發(fā)生的活動，通過卡片或圖畫的形式讓孩子了解社交環(huán)境及可能遇到的情況。進入社交場所以后,家長要堅持從旁輔助，引導孩子用已經(jīng)掌握的社交技巧與人互動,同時也要及時回應孩子可能產生的不良情緒等，幫孩子建立安全感，增強他參與社交互動的自信心。家長或老師在平時的訓練中，要合理安排并規(guī)劃孩子的獨處時間和參與社交互動的時間，不能顧此失彼，或者認為孩子喜歡獨處，為了避免他出現(xiàn)行為問題就完全放棄孩子的社交。孤獨癥孩子的閑暇技能和社交能力都需要干預和引導，不能任其自由發(fā)展，家長要積極為孩子營造良好的社交環(huán)境，引導他學習好的行為，采用適合孩子的訓練方式和學習目標，逐步提升孩子的社交能力。由于一些兒童的入睡困難表現(xiàn)為睡前哭鬧，拒絕入睡，或是夜醒后哭鬧拒絕繼續(xù)入睡。

興愛之翼的原則孤獨癥原則：①早發(fā)現(xiàn)，早。年齡越早，改善程度越明顯；②促進家庭參與，讓父母也成為的合作者或參與者?；純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應共同參與過程，形成綜合團隊；③堅持以非藥物為主，藥物為輔，兩者相互促進的綜合化培訓方案；④方案應個體化、結構化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進行，并依據(jù)反應隨時調整方案；⑤、訓練的同時要注意患兒的軀體健康，預防其他疾??；⑥堅持，持之以恒。2.智力訓練，如月齡小的寶寶予以視，聽追蹤訓練，稍大的兒童予以注意力，記憶力的訓練。浙江小孩自閉咨詢

1.大運動訓練，如豎頭，翻身，坐位，站立，獨走，跑等訓練。泰州特殊兒童自閉

認知方面，兒童關于功能、空間、因果和分類關系的知識都來源于早期的游戲活動。游戲使行為和思維產生靈活性和創(chuàng)造性，使孩子們能夠更有效率、更有創(chuàng)意地解決問題。語言方面，早期發(fā)展中，兒童以不同形式和規(guī)則的語言進行游戲，通過嘗試語音、語法和語義的規(guī)則，孩子們練習并完善新獲得的語言技能。并且，同伴游戲可以促進兒童學習新詞匯、復雜的語言結構以及交談的規(guī)則。情緒發(fā)展方面，游戲是兒童，同時也是成人應對壓力的自然方式。游戲通過使兒童克服并控制過去和現(xiàn)在的困惑、痛苦經(jīng)歷，達到宣泄效果。并且，也有研究表明，社會性假扮游戲與兒童的自我調控有關。泰州特殊兒童自閉

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