輕微孤獨癥的十七個癥狀表現(xiàn)

1.孩子對聲音沒有反應(yīng)。比如呼喚、逗他等沒有反應(yīng)；

2.難以介入和融入同齡人。自顧自地玩、獨處等；

3.兒童拒絕接受變化；

4.對陌生環(huán)境和既定模式反應(yīng)強烈；對環(huán)境出現(xiàn)冷漠。不能融入周邊環(huán)境；

5.在適當(dāng)?shù)哪挲g沒有出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌。一直不出聲、不說話等；

6.喜歡旋轉(zhuǎn)和排列物品；

7.莫名其妙的發(fā)笑或發(fā)出一些奇怪的聲音；

8.排斥和抵觸正常學(xué)習(xí)方法；

9.玩耍方式怪異，有別于正常孩子；

10.動作發(fā)展不協(xié)調(diào)。如走路很奇怪、拿物、指物等表現(xiàn)出奇怪的方式；

11.對疼痛刺激不敏感。如拍打頭部、身體

12.沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的反應(yīng)等目光對視缺乏。沒有焦點、沒有對視等

13.對某些物品表現(xiàn)出強烈的依賴性。比如，只吃西紅柿，其他都不吃等；

14.不明原因地哭鬧和突然爆發(fā)激烈的情緒波動；

15.出現(xiàn)特別好動或不動；

16.抵觸擁抱和親人之間地親昵行為；

17.沒有危險意識；比如你去敲打他時沒有任何躲閃行為等。 6.喜歡旋轉(zhuǎn)和排列物品； 7.莫名其妙的發(fā)笑或發(fā)出一些奇怪的聲音；嘉興小孩自閉干預(yù)中心

如何鍛煉孤獨癥孩子手眼協(xié)調(diào)的能力呢？

四、拼拼板目的：視覺定位、視覺觀察手眼協(xié)調(diào)、訓(xùn)練方法：在練習(xí)拼板時，根據(jù)孩子的情況來選擇，如從簡單的形狀拼板開始（圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、心形、五邊形、六邊形）→6-8塊動物、交替工具拼板→26個英文字母拼板→鐘表拼板→腳手印數(shù)字拼板→組合拼板鵝→組合拼板蝸牛→組合拼板地圖，不管是哪一種拼板，在強化的過程中都要從單一的一塊開始，期間要變換不同的形狀，如正放、倒放、懸著放讓哈子去找，針對不同的形式提高孩子的能力是不一樣的。 衢州特殊兒童自閉全托管8.排斥和抵觸正常學(xué)習(xí)方法； 9.玩耍方式怪異，有別于正常孩子；

什么是孤獨癥？兒童孤獨癥有哪些癥狀？

兒童孤獨癥有哪些表現(xiàn)？孤獨癥更嚴謹?shù)尼t(yī)學(xué)名稱為孤獨癥譜系障礙，孤獨癥是對同一種先天性的大范圍神經(jīng)發(fā)育障礙的不同稱呼。孤獨癥起病于嬰幼兒期，家長要提高警惕，針對孩子在語言、社交、行為方面的一些異常表現(xiàn)，要及時就醫(yī)。

由于孤獨癥人士的表現(xiàn)各不相同，呈現(xiàn)出來的癥狀也輕重差異明顯，像彩虹的光譜一樣范圍寬廣，所以專業(yè)的說法會稱它為孤獨癥譜系障礙（Autism Spectrum Disorder， ASD）。

孤獨癥孩子對社交情景的理解能力不足，缺乏正確的社交技巧，一直逼迫他們與人交往，只會增加他們的受挫感，引發(fā)他們更激烈的抗拒。所以，孤獨癥孩子需要有獨處的時間來發(fā)展自己的興趣愛好，在家長或老師的引導(dǎo)下，學(xué)會用自己喜歡的、恰當(dāng)?shù)姆绞絹磉M行放松和休閑，以此減少無意義的刻板行為，同時利用這個時機接受一些基礎(chǔ)的社交技巧訓(xùn)練，為社交融合做好準備。此外，孤獨癥兒童也還需要參與社交活動，增加與他人互動的機會。在訓(xùn)練社交互動能力的初期，必須要有家長和老師的協(xié)助和引導(dǎo)，根據(jù)孤獨癥兒童的特點，提前做好準備。②促進家庭參與，讓父母也成為治理的合作者或參與者。

如何訓(xùn)練孤獨癥兒童的社交能力？

（5）感知覺異常對不同的感覺刺激過分敏感或過度遲鈍，導(dǎo)致他們無法有效阻止外界環(huán)境傳達的各種信息，阻礙他們的學(xué)習(xí)和認知發(fā)展。

（6）難以適應(yīng)環(huán)境轉(zhuǎn)變孤獨癥孩子在社交活動中缺乏靈活性，不適應(yīng)人、事、物的轉(zhuǎn)變，往往容易因為一些微小的改變爆發(fā)情緒和行為問題，比如傷害自己、或攻擊他人，排斥與人接觸，這些行為的出現(xiàn)反過來又會影響孩子和同齡人之間的正常交往。孤獨癥兒童社交能力低下源于他們?nèi)狈θ说呐d趣，社交意愿不足，喜歡獨處，抗拒與人互動交流。因此，孤獨癥兒童的社交訓(xùn)練中既包括獨處技能的提升，還包括社交互動能力的增強。 可以通過刺激漸隱策略，逐步拉大兒童與同睡人的距離，從而達到讓孩子可以入睡的目的。福建特殊兒童自閉全寄宿學(xué)校

干預(yù)時，家長可以和孩子睡在同一房間內(nèi)，但是分開兩張床，然后慢慢拉遠父母與孩子的距離。嘉興小孩自閉干預(yù)中心

孤獨癥兒童聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練的注意事項

(4)前、中及后，盡可能進行純音聽閾測查，以便根據(jù)聽力圖來調(diào)節(jié)選擇所需過濾的音頻。(如有些孤獨癥兒童難以配合做聽力圖的測試，可根據(jù)家長反映的情況予以過濾或不過濾)(5)訓(xùn)練中要引導(dǎo)病人保持安靜，配戴好大小合適的耳機，專心聆聽。(6)每次音量按要求逐漸增加，次雙耳音量相同，后十次右耳音量高，左耳音極為右耳的70%，比較高音量不超過85dB。家長需認真觀察孤獨癥兒童有無反應(yīng)并在次日向治療師報告，必要時進行處理。(7)聽力統(tǒng)合訓(xùn)練期間孤獨癥兒童不宜進行激烈運動和緊張的學(xué)習(xí)活動，需保證充足的睡眠和營養(yǎng)。 嘉興小孩自閉干預(yù)中心

宜興市愛之翼康復(fù)輔助器材中心是一家本機構(gòu)宗旨： 1.用輕松快樂方式教育孤獨癥兒童,倡導(dǎo)教育與訓(xùn)練相結(jié)合。 2.與醫(yī)院合作成立研究院，致力于康復(fù)兒童的研究。 3.提倡寬松自由訓(xùn)練模式,為自閉癥兒童爭取社會幫助。的公司，是一家集研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。愛之翼康復(fù)輔助擁有一支經(jīng)驗豐富、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團隊，以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供康復(fù)訓(xùn)練中心，自閉癥咨詢，自閉癥兒童。愛之翼康復(fù)輔助繼續(xù)堅定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。愛之翼康復(fù)輔助始終關(guān)注醫(yī)藥健康市場，以敏銳的市場洞察力，實現(xiàn)與客戶的成長共贏。