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常州特殊兒童自閉托養機構

來源: 發布時間:2022-07-15

宜興愛之翼的原則孤獨癥原則:共識①孤獨癥沒有藥物。早期診斷早期干預可以改善孤獨癥的預后,因此孤獨癥一般認為是年齡越小、效果越好,但是到目前為止并沒有一個年齡的截止點,事實上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善。②世界各國尤其是發達國家建立了許多的孤獨癥特殊教育和訓練課程體系,前述幾個主要的訓練方法各有優缺點,尚無證據表明哪一種療法明顯優于另外一種。目前各種方法有互相融合的趨勢。③由于孤獨癥缺乏,目前尚存在數以百種的另類療法(alternativetherapy),這些療法缺乏循證醫學證據,使用需慎重。少部分未經特別訓練和的孤獨癥兒童有自我改善的可能,部分療法聲稱的療效可能與此有關。6.喜歡旋轉和排列物品; 7.莫名其妙的發笑或發出一些奇怪的聲音;常州特殊兒童自閉托養機構

如何鍛煉孤獨癥孩子手眼協調的能力呢?四、拼拼板目的:視覺定位、視覺觀察手眼協調、訓練方法:在練習拼板時,根據孩子的情況來選擇,如從簡單的形狀拼板開始(圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、心形、五邊形、六邊形)→6-8塊動物、交替工具拼板→26個英文字母拼板→鐘表拼板→腳手印數字拼板→組合拼板鵝→組合拼板蝸牛→組合拼板地圖,不管是哪一種拼板,在強化的過程中都要從單一的一塊開始,期間要變換不同的形狀,如正放、倒放、懸著放讓哈子去找,針對不同的形式提高孩子的能力是不一樣的。舟山小兒自閉干預中心因此家長應該通過忽視兒童的睡前的各種擾亂行為或是夜醒,來阻斷兒童哭鬧。

孤獨癥兒童在教學中應該注意以下幾個方面?4.對兒童已經掌握的學習技能要創造環境不斷練習和展示,增加兒童得到表揚和強化的機會,使孩子不斷提高自信心和對學習項目的興趣。參與同齡兒童的游戲學習社交技能。游戲對于人類學習也許是自然的形式,也是幼兒生活的主要內容。在游戲中,兒童可以學習重要的社交技巧,還可以在游戲的過程中增加認知,如:顏色、形狀、數字、文字……同時,游戲也可以讓他們學習自信,建立與同齡孩子之間的人際關系。體育活動和游戲還可以增強兒童的體格發展。

第二環節為ABC行為分析矯正技術。該技術主要用于矯正孤獨癥患兒不良的行為習慣。在矯正不良行為習慣方面,運用ABC行為分析理論。ABC行為分析的基本意思是:分析行為前因后果之間的內在聯系,有助于預測行為發生、改變的方向,以及改變的程度。這種理論不僅適合問題孩子,也適合普通人。A=行為前因,主要找準行為觸發點;B=行為,例如:語言,尖叫,扔東西,或者根本不理睬;C=行為后果,例如:講道理,反省,要求重新做出正確的行為。以ABC行為分析為基礎的行為干預:每一個行為都是人與環境(包括他人)溝通的方式。當以一種行為溝通失去了功能以后,孩子會嘗試另一種行為。這里,正確引導、正強化和負強化都很重要。(3)興趣狹隘,異常癡迷于某些無生命的物品或特殊材料、形狀的物體,比如喜歡看圓形扥、旋轉的東西;

孤獨癥兒童在教學中應該注意以下幾個方面?1.擴大兒童的活動范圍,學習各種基本技能。也就是說在日常生活中孤獨癥兒童盡可能多的讓兒童參與同齡兒童的各種游戲活動,創造各種場景使他們接觸到普通兒童所學習的技能,從中找到他們的興趣點或擅長項。2.每一項技能都要從很簡單的做起,而且要符合兒童的心理年齡,不可拔高。3.家長要保持良好的心態,使兒童在學習過程中心情愉快。由于孤獨癥的兒童對不感興趣的學習項目沒有很好的注意力和合作能力。所以,希望家長不要對孩子的期望過高,開始教學的時間也不宜過長,以兒童能維持的短學習時間段為起點,并在教學中要保證兒童的成功率,減少挫敗感。要記住的一個重要的是,你的狀態應該是鼓勵的。確保你的面部表情、聲調以及總體的態度都是主動的。無錫小兒自閉寄宿制學校

3.言語訓練,如口語訓練,詞匯量訓練,發音訓練等。常州特殊兒童自閉托養機構

孤獨癥患兒語言訓練的有關細則1、加強示范引導。2、在生活中不斷強化。正音訓練:兒童發音不準,影響語言質量,如得不到及時校正,會產生語言退縮現象.因此,為其做正音訓練十分必要的.但在兒童剛開始發音時,不要忙于正音,可以做讀拼音\讀詞\說短語,念簡單兒歌等訓練.邊說邊正音效果會更好。語言的情境訓練法:因為語言溝通不能離開情境,要發展語言,必須要有一定的情境。訓練中給兒童創設情境,能夠使兒童的主動語言更好地得到發展。例如:學校每天都有值日老師站在門口歡迎小朋友,在他要進校門時故意擋在前面不讓他進,教他說:“老師好!”或“老師早!”才讓他進。幾次以后,這個兒童看到這個情境,他不用提示,完全可以自發性地使用語言表達自己的這個要求。常州特殊兒童自閉托養機構

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