成年人的叛逆不同于青春期，容易被理解，他們工作壓力大、家庭負擔重、社交關系多……易出現情緒失控、自暴自棄。但是成年人叛逆，在某種程度上更容易讓人心智變得成熟，經歷的越多，內心感悟越多，自我暗示效果會越好。相比處于青春期的未成年人更有優勢的是，心智成熟。所以大家要及時排解自己的負面情緒，發現自己處于叛逆狀態時，給予積極的心理暗示，盡快走出這種不良情緒，獲得自我提升。相對于成人的自控力，青少年自控力差，很容易走上歧途。叛逆期是指青少年正處于心理的過渡期，其**意識和自我意識日益增強。高中男生少管所糾正機構

    少管所跟少教所有什么分別?我弟弟上周從湛江被送來廣州，但是不知道是在少教所還是少管所?是因為交通事故被判了一年。求解答，比較好是律師，謝謝少管所跟少教所并沒有區別，統稱少年管教所，是一種少年監獄。1、少年犯管教所對已滿14周歲、未滿18周歲的少年犯進行教育、挽救、改造的場所，簡稱少管所，是我國勞動改造機關之一。2、已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應從輕或減輕處罰。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或監護人加以管教;在必要的時候，也可以由收容管教。考慮到把未成年犯和成年犯一起關押改造不利于青少年的健康成長，因此將未成年犯關押到少年犯管教所進行教育改造。對下列人員不予收容:(一)不滿十六周歲的少年。(二)呆傻人、盲、聾、啞人、嚴重病患者(法律、法規有特殊規定的除外)。(三)懷孕或哺乳未滿一周歲嬰兒的婦女。云南高中女生少管所專業管理學校感恩國家的培養護佑，感恩父母的養育之恩，感恩老師的辛勤教導，讓我們快樂地生活在感恩的世界里！

    我15歲的時候因為偷搶被抓進少管所監禁6個月，在少管所里面每天都是背誦乾坤，強制勞動沒有完成的就要受到懲罰。在里面主要以罰站或者關禁閉為主，警察是不會打人的。有一次我在里面犯錯，被抓去問話，問完話以后就讓我關禁閉，5天。關禁閉的時候要戴銬手機和腳鐐，在禁閉室里面坐著面壁思過。里面本身就是懲罰犯人的地方，犯了錯就要接受懲罰。少管所沒什麼接見制度，去了就關進去，裹面的警察不會打你，但是裹面全是和你年齡差不多的會各種打你虐待你讓你吃飯吃不好什麼的反正就是讓你生不如死會持續很久的..因為不是分開關的伙食很差只能保證你不餓死吃飽的話不可能而且天天要勞動有的時候比監獄都還難過..少管所差不多都是這樣．所以青少年一定要規避。

    看到過很多很多的孩子,呈現出不同的心理和行為障礙,但很快一兩次咨詢過后，你就會發現他們的父母親存在著更大的問題。當給這些孩子以支持的時候，很快就會發生新的問題。父母親更加難以適應孩子的改變。他們就會講，我把孩子送到這里，是希望你來幫助我們解決孩子的問題,結果怎么都成了我們大人的問題了？諸如孩子叛逆不聽話這樣的話題,以及帶孩子的心酸,都是很多家長會傾訴給咨詢師常見的問題。我們也會發現,家長其實也是帶著很多原先家庭的問題,他們在自己的原生家庭受到了傷害,并沒有得到很好的解決,很多時候把解決自身問題的期待不經意的付諸自己的孩子身上。比如你的媽媽,她有很強的操控欲,意味著她有強烈的不安全感。她沒有意識到這個安全感部分可以通過自我的內心成長來解決,更多的是想通過操縱外界環境和條件來給自己營造一個安全的環境。當孩子痛苦不堪，想擺脫他的控制的時候,她不認為自己有什么問題，她覺得有問題的是自己的孩子。 多與學校老師方溝通互動。

    青少年的叛逆期青少年正處于心理的過渡期，其自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監護。他們反對父母把自己當小孩，而以成人自居。為了表現自己的“非凡”，他們也就對任何事物都傾向于批判的態度。正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的**存在，叛逆心理才因此產生，從而用各種手段、方法來確立"自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。每個孩子的叛逆期都會有什么樣的表現呢?“不聽話""學習沒精神""做事不積極""回到家里拼命地玩游戲""講道理不管用""油鹽不進......在我們看來，還沒長大的孩子，有時候會處處覺得自己很有理，處處和我們對著干，就是不服管，就是不聽話，這就是叛逆期的表現。 所謂心理健康教育是指根據心理活動的規律，采用專業手法措施，修復心理健康及培養其良好的心理素質。山東高中生少管所哪里管教

在青少年時期里，青少年的生理，心理，智力都會發生很大的變化，極容易收到外界環境的影響。高中男生少管所糾正機構

    1、尊重孩子家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的弱點同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。2、換位思考家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有自己的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結。3、忌談成績同孩子交流，家長不要老以學習入題，這樣只會讓孩子心有壓力，交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來后，再談正事。4、穩定情緒家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。5、允許犯錯這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯是在所難免的。所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子比較好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。6、給孩子減負父母都懷有:“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長把自己沒有實現的愿望強加到孩子身上，孩子從學校放學回來還要進行他們不愿意的培訓。 高中男生少管所糾正機構