現在學校的教育存在著許多弊端，到目前為止，連作為教育工作者的自己都不得不承認整個教育體制都是圍繞著應試教育。在這種教育體制下，家長們看重的是學生們的成績。當有些孩子的學習成績越來越差，在學習上越來越沒有干勁時，家長們就會著急、批評、加壓，并且對孩子的學習越來越失去信心。家長們沒有意識到,他們這種“恨鐵不成鋼”的情緒已經傳遞給孩子們消極的暗示，讓孩子們喪失了把學習趕上去的自信心，這樣他們的學習只會越來越差。“贊美可以使傻瓜變天才，漫罵卻會讓天才變傻瓜”。孩子們有著巨大的發展潛能，無論是家長還是老師都應該以發展的眼光看孩子。我們既要看到孩子身上的不足和不完美的地方，更要看到明天他們不可限量的前程。目標一定要有，但要符合孩子的實際能力水平。達成目標后會給孩子帶來成就感，也能鼓勵孩子下次繼續努力。廣東單親男生厭學專業管理學校

    歸納下來，“厭”的根源主要分了以下四大類。(常見的主體類型)一、“厭”某些人事環境。這類情況占了現實中很大一個部分，孩子之所以厭學的**開始“厭”的是某個批評過他但他不認可的老師，某個上課上得很差的老師，某個和他有過節的老師;某些同學和他之間發生的摩擦，某件事讓他覺得很丟人且過不去，努力得不到收獲;學校環境他很不喜歡，班級氛圍不如以前的好，周圍沒有關系好的朋友等等。總之就是孩子不能接受某些特定的東西，而這些東西與他的學習生活存在或多或少的關系，然后“學習”就被牽連了，孩子就厭學了。二、“厭”某一學科或某幾學科。這種情況很常見，就是孩子單純的學不好某一學科或某幾學科，成績不好導致不斷接受各種負面情緒和負面影響，從而產生的焦慮煩躁、低迷抑郁、放任自流、自暴自棄等負面狀態，以至厭學。三、“厭”那些讓自己不“愉悅”的東西。這種情況多發于畏難與喪失學習興趣中。人天生就有逃避困難趨向享樂的“能力”。當孩子享受不到學習的樂趣，耐心、抗挫、堅韌度又不夠，就很容易屈從于內心那個“追求短暫快樂欲望的小惡魔”。學習那么難，那么痛苦，哪有玩游戲來得輕松自在，不是嗎?四、“厭”所有。這種情況不常見。福建單親男生厭學糾正機構可以適當的帶孩子去玩，一來增進父母和孩子之間的感情，二來讓孩子心情得到放松，趕走壓抑情緒。

    有些學生由于家庭變故，父母離異，情感孤獨，缺乏溫暖，于是便常常尋求情感補償，而學習本是辛苦的事，是很難起到情感補償作用的，因而他們往往廣交朋友，追求刺激，以從其它渠道獲得心理滿足來彌補家庭情感的殘缺，這同樣易導致厭學現象的發生。這些學生廣交朋友，常常不辨良莠，哥們義氣十足，容易受不良因素誘惑，導致厭學甚至輟學。追求感情平衡，是人的正常心理，但是把握不當，則容易出現偏差，發生不良行為，產生不良后果。中學生正值青春期，生理發育到了相應的心理發育。具突出的一點是成人意識的覺醒和成長，表現在要平等、要尊重、要社會地位上。自己在同齡人中的位置，是否被同齡人接納，并保持友好關系，在很大程度上影響著中學生自我意識的形成。如果在這個階段里能夠自感被同齡人接納，歸屬在同一個團體之中，感受著被愛、被欣賞的幸福感，自我有價值的評價就越高，自信心越強;反之，感受的是失落、寂寞、自卑，對自我的評價無價值感，失去了自信心。正式因為中學生的自我意識還不完整，所以他們更在意別人對自己的評價。自信的人總在手機各種對自己有力的積極的評價;自卑的人缺總在收集對自己不利的消極評價。其結果，有人會挺胸抬頭地走入社會。

    近l來，我女兒特別厭學，每到周一就顯得特別泄氣。她性格比較內向，今年剛上5年級，每天寫作業寫到11點多，開學以來也沒見她怎么笑過，學習壓力挺大的！她說跟同桌鬧別扭了，本來兩個人挺好的，同桌卻罵女兒蠢，女兒當時沒有回應，就這樣一直沒有講話了……我反駁她一點兒也不蠢，成績很好，鼓勵女兒明天主動跟人家和好，如果人家不接受，那就是她的錯了。可女兒還是很畏縮，現在還是沒有講話……我覺得，五年級的成長挺重要的，這個年齡，女兒也在開始發育了，我早就幫她買了內衣，還及時普及了一些青春期知識。她走路卻習慣性彎著腰，說怕別人看見她發育了，她們班里的女生會小聲討論這種話題，她老是怕被別人笑，覺得自己跟別人不一樣……我真的好難想象她每天是怎么度過的，小考試也是一團糟！女兒的學習偏中上，發育也挺正常的，但是她真的太害羞了、以致于自卑，不能好好面對現實。媽媽們。讀書無用論在農村依然流行。

    “孩子不愿意上學怎么辦？”不少家長[微博]整天為孩子厭學問題而憂心忡忡。其實，孩子大多是愿意通過學習去了解新的東西的。可是，隨著年齡的增長，有些孩子的確會變得討厭念書、討厭學習。孩子厭學有什么表現？厭學又因為哪些心理特征？家長應該怎么幫孩子解決？新浪中小學頻道策劃為您答疑解難。現狀：小學生厭學稱死了就不用寫字家住長寧的張阿婆來電求助：外孫開學即將讀小學三年級，近來屢次跟外婆說起想死。外孫在班級里比其他同學小將近1歲，上學期末開始學習就有點跟不上。開學后，不知道情況會不會更糟。張阿婆既心疼又著急，不知道該怎么辦…[詳細]剖析：中小學生厭學的5大心理因素現在很多的青少年都是會厭學的，并且早早的就輟學了，那么造成青少年產生厭學心理的原因是什么呢？1.學校和家長給予過大壓力，孩子出現情緒和行為的改變。2.：關注厭學孩子的情感需求孩子是生活在感覺和情緒中的，情感壓抑的孩子有的刻意隱藏著感情。有些成績很好的學生，內心也有不為人知的苦悶，在學習中感受不到樂趣。他們很需要將自己在學習過程中的的沮喪、厭煩的心情表達出來……[詳細]**指導：6招與孩子共同處理厭學當孩子出現厭學情緒。 對學習悲觀失望，毫無信心的學生，也容易產生厭學心理。廣東單親男生厭學專業管理學校

培養孩子制定學習計劃的行為習慣，有計劃孩子會更明確自己該做什么，該往哪個方向努力。廣東單親男生厭學專業管理學校

    除了考試緊張外，壓力過大還會導致以下生理性疾病:大多數壓力大的考生，在考前一段時間內都有煩躁的經歷，晚上睡眠不足，直接影響了第二天的狀態，導致學習效率低下。急躁:考生的心情變得極差，動不動就發火，做功課是粗心急躁，不能很好地完成學習任務。女生月經紊亂:調查顯示:高考學生中有25%的女生因壓力過大而導致月經紊亂，甚至暫時性閉經，使她們更加憂心重重，不能全心全意面對考試。為什么學生會患厭學癥，考試壓力大?A、因貪玩而厭學，這類學生需要進行教育，引導他們進入正常學習軌道。B、因焦慮，精神不能集中而厭學，這類學生往往是由于左右耳前庭功能紊亂所造成的，需要進行理療。值得注意的是:上述兩種現象不是孤立存在的，大多數厭學的學生同時具有這兩種誘因;社會調查資料表明:80%以上的貪玩、成績難以提高的學生，伴有左右耳前庭紊亂癥狀，伴有學習焦慮現象。人的眼、耳等感觀都與大腦有著直接的聯系--如果一個人帶上了不合適的眼鏡，大腦給他的反饋信息就是感到眩暈;如果一個人耳前庭功能紊亂，他就會產生焦慮情緒。人的雙耳跟神經系統有著緊密的聯系。耳前庭是內耳的組成部分，內可傳遞神經元，促進腦垂體分泌內啡肽，控制神經系統的神經條件反應和平衡。廣東單親男生厭學專業管理學校