這個階段有迷茫、有黑暗，有山重水復，也有柳暗花明。如果一個孩子在此時認真思考了自己的過去、現在和未來，那么對于他的成長是非常有好處的。那么，孩子是通過什么方式，來發展自我意識的呢？一個人發展出自我意識的方式有兩種，一種是來自于對自我性格、人生理想、未來目標的自行探索，這種方式決定了青少年對“獨特性”的追求；另一種是來源于他人對我們的看法，而這種方式，則決定了青少年時刻都在追求融入同齡人群體的“從眾性”。關于前者，可以這樣理解。當孩子們在嬰兒和童年時期，做慣了父母的乖寶寶，進入青春期時，他們大腦深處關于自我意識、（活躍程度高于成年人），抽象思考能力初步具備，于是就會開始質疑父母往日對他們的定義，也更希望通過自己，想清楚自己究竟是個什么樣的人。這個發育過程中，孩子會在飛速發展的大腦中，構想出無數種未來的可能性，想象自己可能所做的職業，所處的社會地位，以及所成的家庭。這種天馬行空的思考，會讓孩子們希望自己與眾不同，是周圍人中獨特的一個。所以他們會時時刻刻追求和別人不一樣，而在青少年中期，這種對獨特性的追求，會達到一個頂峰。無論是男孩還是女孩，一旦進入青春期，他們都會十分在意個人空間，喜歡把自己關在房間里。云南初中生青春期愛玩手機

面對青春期孩子的叛逆，父母首先需要冷靜下來，閉上習慣指責的嘴巴，用腦想一想，我們和孩子之間到底哪里出了問題？為什么他總愛和我們“逆道而行”？和大家說說我在學習與思考后，對女兒采取的一些青春期策略吧。或許能給您一些啟發1、生活關心適當減少過去每天一睜開眼，我就和女兒進入“戰斗”狀態，小到穿哪雙襪子，大到假日去哪兒玩兒，她都會和我唱反調，讓我搓火。學了大腦發育的常識，我才明白，青春期孩子已經完成了腦干部分與生存本能有關的大腦神經發育，他們已經具備了相當的生存能力。如果這時我們依然對他們生活行為層面的事情嘮嘮叨叨，就會遭到他們強烈的抵觸。重慶孩子厭學青春期該怎么辦青春期孩子給予你一份禮物：為人父母的一種孤獨感。

相信很多家長都有同感，無論你讓孩子做什么，他們都會先通過反對來表明自己**的態度，并要求你不要插手他的生活，讓他自己為自己做主。他們總是想和你證明，“我是個大人了，我有權決定自己的生活方式”，而如果父母逼得越緊，孩子就越發與父母疏遠。其實，固執要求**的孩子，只是正在經歷一段自我概念、身份意識逐漸覺醒的階段。他們內心蠢蠢欲動的憤怒、迷惘和郁悶，連自己都不知道是從何而起。除了孩子會要求自治，青春期的他們，也會變得深沉而老成，似是總有思考不完的問題，卻不愿意和父母分享自己的困惑。實際上，自我意識正在發展的孩子，其實正在進行重大的哲學問題思考——我究竟是誰，我未來要成為什么樣的人，我要怎樣才能成為那樣的人。所以也可以說，青春期就是一番自我探索的掙扎時期，也是必然經歷的“身份危機”階段，父母感覺走不進孩子的心墻，是再正常不過的事。

青春期的孩子開始有了生命主體的覺醒和自我意識的提升，對什么都不再輕易盲從或依附，喜歡仰望星空，憧憬未來，向往自主的自由空間。青春期之重要，甚至要超過人生的任何一個階段，某種意義上說，它是孩子留給家長的調整、教育的機會。研究證明，青春期被家庭的孩子，犯罪率相當高。除此之外，這些受害者還發展出自虐、自殘、自貶、自卑等特質。家長們，請抓住孩子青春期的機會，處理好親子關系，把青春期變成孩子的修補期、助推期、黃金發展期！步入青春期的孩子內心里開始變得敏感，尤其在人際交往方面，他們會更加看重自己在別人眼里的形象。

在青春期，孩子的身心正順應自然的規律蓬勃成長，我們大人也要改變管教的態度和方法。孩子都希望有自己的空間，長大更是。父母太侵入，孩子就會逃避。孩子是按照他成長的規律在成長的過程中，我們大人使用管教的方式也要隨著調整了。就像坐在樹蔭下乘涼，陰影會隨著陽光移動，我們就要不斷的挪移我們的椅子，才不會被陽光曬到。而不是坐在那邊不動，卻要樹移動一樣，那是不符合自然規律的。教育青春期的孩子不能“太較真兒”如果家長了解一些青春期孩子的特點，在心理上有所準備，在面對孩子的變化時就不會特別被動，教育孩子時也不至于過于“較真兒”。各種研究證實，溫暖、健康的家庭關系，還能幫助青少年形成健康積極的自我認同。云南孩子老上網打游戲青春期

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青春期孩子從小學進入初中后，他們開始認為自己已經不是小孩子了，自我意識越來越強，而現實是一方面他們想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴家庭，因此逐漸進入逆反期。如果這時家長還把他們當小孩來看待，不厭其煩地叮嚀，他就會厭煩，從而產生反抗心理，萌發對立的情緒。如果父母在同伴和異性面前管教他們，他們的“逆反心理”會更強烈。逆反期的孩子，盡管自我意識發展了，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但常論據不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學依據；喜歡發現見解，但又判斷不準；喜歡批評別人，卻又容易片面。云南初中生青春期愛玩手機