對已滿14周歲、未滿18周歲的少年犯進行勞動改造。少年犯管教所，是對已滿14周歲、未滿18周歲的少年犯進行教育、挽救、改造的場所，簡稱少管所，是我國勞動改造機關之一。根據少年犯的特點，在照顧他們生長發育的情況下，讓他們從事輕微的勞動，采取誘導、關懷、鼓勵、感化的方法，進行適合少年犯心理和生理特點的德、智、美、體的教育，促使他們思想轉化，早日改造成為有利于社會的新人。少管所的特點1、少管所是針對于青少年而專門設立的，意義上等同于監獄，是國家行刑機構設施的一種形式。2、少管所是對已滿14周歲、不滿18周歲的犯罪少年，對其進行特殊的教育和改造方式，著重進行***、道德、文化、技術方面的教育等，目的在于為這類青少年將升學、就業創造條件。針對這種情況盡量不過多批評孩子的做法，比如交朋友或者做事情，言傳但也要身教，選擇正確地教育方法。重慶初中女生少管所糾正機構

傾聽是一種美德，是對孩子愛的體現。家長們只有放下身段，傾聽孩子們的訴說，以朋友的姿態感知他們的心靈，給予他們前進的動力，孩子們才能取得更大的成就。處于叛逆期的孩子，他們需要更多的傾訴對象，需要更多的人理解他們，也需要更多的人去正確地指引他們。但是有些家長沒有從孩子的角度出發，對于孩子的話或敷衍搪塞或不耐煩或冷嘲熱諷或不以為然，這樣久而久之，孩子對家長就敬而遠之，三緘其口，隱藏其所思所想，變得越來越叛逆了。有些家長在對待孩子的教育問題上喜歡嘮嘮叨叨，但是孩子們根本上沒聽進去或不愿意聽，這樣就導致孩子們越不聽，家長們就越嘮叨。家長們說得越多，孩子們就越討厭，越叛逆的現象。從心理學上來說，嘮叨是一種重復刺激，會對大腦皮層產生保護性抑止，因此你越說他越聽不進去，甚至還會沖撞你。所以家長們要改掉嘮叨這個習慣，把握好說話的度，明白“說一句勝過說十句”的道理，和孩子進行充分的互動溝通，取得良好的親子關系。天津初中女生少管所專業管理機構易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現的一種狀態。

    少管所跟少教所有什么分別?我弟弟上周從湛江被送來廣州，但是不知道是在少教所還是少管所?是因為交通事故被判了一年。求解答，比較好是律師，謝謝少管所跟少教所并沒有區別，統稱少年管教所，是一種少年監獄。1、少年犯管教所對已滿14周歲、未滿18周歲的少年犯進行教育、挽救、改造的場所，簡稱少管所，是我國勞動改造機關之一。2、已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應從輕或減輕處罰。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或監護人加以管教;在必要的時候，也可以由收容管教。考慮到把未成年犯和成年犯一起關押改造不利于青少年的健康成長，因此將未成年犯關押到少年犯管教所進行教育改造。對下列人員不予收容:(一)不滿十六周歲的少年。(二)呆傻人、盲、聾、啞人、嚴重病患者(法律、法規有特殊規定的除外)。(三)懷孕或哺乳未滿一周歲嬰兒的婦女。

    看到過很多很多的孩子,呈現出不同的心理和行為障礙,但很快一兩次咨詢過后，你就會發現他們的父母親存在著更大的問題。當給這些孩子以支持的時候，很快就會發生新的問題。父母親更加難以適應孩子的改變。他們就會講，我把孩子送到這里，是希望你來幫助我們解決孩子的問題,結果怎么都成了我們大人的問題了？諸如孩子叛逆不聽話這樣的話題,以及帶孩子的心酸,都是很多家長會傾訴給咨詢師常見的問題。我們也會發現,家長其實也是帶著很多原先家庭的問題,他們在自己的原生家庭受到了傷害,并沒有得到很好的解決,很多時候把解決自身問題的期待不經意的付諸自己的孩子身上。比如你的媽媽,她有很強的操控欲,意味著她有強烈的不安全感。她沒有意識到這個安全感部分可以通過自我的內心成長來解決,更多的是想通過操縱外界環境和條件來給自己營造一個安全的環境。當孩子痛苦不堪，想擺脫他的控制的時候,她不認為自己有什么問題，她覺得有問題的是自己的孩子。 孩子即便做錯了。也不要強加責備。

當遇到孩子叛逆的問題時，你又時常束手無策……孩子不像你想象的那樣熱愛學習，更多情況下，是討厭學習，雖然你說的口干舌燥，但仍然無濟于事……孩子總難使自己滿意，不聽話，經常胡鬧，沒有一刻能安靜下來，孩子在學校里，總是問題多多，很多時候，不愿跟同學交流，上課時，又三心二意……沒有一件事能乖乖做好，丟三拉四，電視永遠看不夠，每一刻都需要你在旁邊，自己累的半死，但沒見孩子有多大長進……看別人報班，就為孩子報了很多，但是連自己都不知道為什么要那樣做，平時總是爺爺奶奶或保姆在陪著孩子，總感覺不太對，但自己實在太忙，也沒有其它辦法……青少年男孩常常追求錯誤的潮流。北京高中男生少管所專業管理學校

思考方式太過不成熟，很多時候都在盲目的追逐他們所認為的“潮流”行為。重慶初中女生少管所糾正機構

對孩子嚴格要求、嚴格管理、嚴格教育、嚴格訓練是家庭教育的一條重要原則，孩子的成長離不開嚴格要求。但是，對孩子的管教態度應該有松有嚴,這樣才不會導致孩子產生逆反心理而使教育陷入惡性循環的怪圈。在日常教育中，經常發生一些家長沒有正確掌握教育的寬嚴度的現象。有些家長對孩子采用簡單粗暴的教育方式，一發現孩子出現問題，不問青紅皂白就是一頓打罵，并且還振振有辭:“嚴是愛，慣是害，不管不教要變壞。”而有些家長對于孩子的管理過于放松，一味地溺愛，遇到孩子出現了問題也不進行教育，而是自我安慰:“孩子還小，不懂事，長大后就會明白事理的。”這兩種教育方式都是不可取的。父母既滿懷關愛又不失威嚴，對孩子既支持又限制，其教育的孩子往往學習出色，社交順利，比要么過于寬松，要么過于嚴厲的父母所教育的小孩更為快樂。因此，正確的教育方式應該是寬嚴有度。重慶初中女生少管所糾正機構