從青春期一開始，無論男孩還是女孩，他們的身心就被一股巨大的力量所占據和控制，想法和行為都將產生巨變——這股力量。我們都不難發現——青少年的身體常常好得難以置信，他們可以在24小時內就從流感中恢復過來;每餐大快朵頤，體重卻不一定增加多少。有的孩子熬夜看足球或趕作業，第二天還能精神百倍，這對我們大多數成年人來說簡直難以想象。我們為此感嘆：看，這就是青春!，但實際上，青春在很大程度上就歸因于孩子體內存在的過剩的精力！青春期是一個奇妙的階段蠢蠢欲動的愛情萌芽，和難以名狀的復雜情愫仿佛心中總有只兔子隨時搗亂。云南高中生青春期愛玩游戲怎么勸說

·給孩子自由空間，而不是加強控制·

孩子到了青春期，父母應該相信，孩子大了，他對自己的事情有自己的判斷，大人不需要像管小孩子一樣管——事實上，我們認為對沒到青春期的孩子，爸爸媽媽也要給予他足夠的自己做主的空間。而且，如果爸爸媽媽在他的兒童時代、少年時代，就幫孩子打好了基礎，我們有充分的理由可以相信，一個理性、自主、各方面表現都不錯的孩子，不會因為到了青春期而爸爸媽媽沒有「嚴管」，就成了「壞孩子」。恰恰相反，爸爸媽媽越嚴格管控，孩子越會嘗試突破大人的管控，爭取自己的自由。一定程度上，孩子的青春期叛逆，是大人給「管」出來的。 四川學生青春期厭學怎么管教家長看似很懂孩子青春期的變化，也曾為此做過準備，但當孩子的青春期真正降臨，他們又很可能難以招架。

父母管教青春期子女往往有兩種心理狀態：一是把子女看成私有財產，對子女具有控制欲；二是父母將子女看成自我理想的再現。因此，父母常常把自己的生活經驗灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設想去生活，結果造成孩子的對抗情緒。**建議，對于孩子逆反心理的消極面，父母應根據孩子的心理特點，循循善誘，進行教育。父母更應看到逆反心理積極的一面，如因逆反心理出現的好奇心，是一種渴求認知事物的欲望，是求知的動力。逆反心理往往具有求異和思辨的特點，是孩子智慧的火花，創造的源泉，家長應留心注意，因勢利導，促其成材。

青春期的一個重要特點是生理發育成熟、認知能力提高，叛逆的產生需要以上二者為基礎。叛逆說明孩子生理上成熟了，變得更聰明了，才有跟家長反抗的資本。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結果，是孩子成長的表現。所以說，叛逆不是一件壞事，而是一種成長和進步。青春期的一個重要特點是生理發育成熟、認知能力提高，叛逆的產生需要以上二者為基礎。叛逆說明孩子生理上成熟了，變得更聰明了，才有跟家長反抗的資本。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結果，是孩子成長的表現。所以說，叛逆不是一件壞事，而是一種成長和進步。各種研究證實，溫暖、健康的家庭關系，還能幫助青少年形成健康積極的自我認同。

如果，孩子小的時候父母這樣說：去學習，踢什么球，學什么吉他，以后考大學又不考踢球考唱歌！瞎耽誤時間！那么，青春期的時候孩子可能就會這樣說：以后別再跟我提學習！同學們說的話題我什么都不懂，我像個又蠢又笨的傻子，學習好有什么用？父母望子成龍，很多時候禁錮了孩子的興趣，青春期孩子的成長是多元的，就像樹有很多枝杈，家長可以剪枝，但不能把所有枝杈砍禿，青春期孩子被禁錮的興趣和被砍伐的愛好都會積壓起來，蓄勢待發。孩子對自我意識和身份認同的探索，不止是來源于大腦的特定區域的發育，也與他們青春期的身體外貌變化有關。四川學生青春期厭學怎么管教

青春期的孩子好多道理都懂了，但是情緒控制卻跟不上。云南高中生青春期愛玩游戲怎么勸說

這個階段有迷茫、有黑暗，有山重水復，也有柳暗花明。如果一個孩子在此時認真思考了自己的過去、現在和未來，那么對于他的成長是非常有好處的。那么，孩子是通過什么方式，來發展自我意識的呢？一個人發展出自我意識的方式有兩種，一種是來自于對自我性格、人生理想、未來目標的自行探索，這種方式決定了青少年對“獨特性”的追求；另一種是來源于他人對我們的看法，而這種方式，則決定了青少年時刻都在追求融入同齡人群體的“從眾性”。關于前者，可以這樣理解。當孩子們在嬰兒和童年時期，做慣了父母的乖寶寶，進入青春期時，他們大腦深處關于自我意識、（活躍程度高于成年人），抽象思考能力初步具備，于是就會開始質疑父母往日對他們的定義，也更希望通過自己，想清楚自己究竟是個什么樣的人。這個發育過程中，孩子會在飛速發展的大腦中，構想出無數種未來的可能性，想象自己可能所做的職業，所處的社會地位，以及所成的家庭。這種天馬行空的思考，會讓孩子們希望自己與眾不同，是周圍人中獨特的一個。所以他們會時時刻刻追求和別人不一樣，而在青少年中期，這種對獨特性的追求，會達到一個頂峰。云南高中生青春期愛玩游戲怎么勸說