初三孩子不想上學的原因有哪些？初三階段學習壓力過大，孩子成績提高不明顯，容易導致孩子對學習上失去信心，從而產生厭學情緒，孩子不想上學。一些初三孩子家長總是喜歡把自己孩子和其他孩子分數上進行對比，這使得孩子的心理壓力比較大，而且初三階段孩子正處于青春叛逆期，更容易產生逆反心理不愿意去學習。初三孩子不想上學的原因還有可能是和學校老師或者同學相處上不愉快，或者一些其它方面上的原因。家長要弄清楚初三孩子為什么會不想上學，只有找到孩子不想上學的真正原因，才能夠提出解決辦法。為孩子創設一個生動有趣的學習環境。浙江高中男生厭學

    當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應該簡單地將結論告訴孩子。告訴孩子問題的答案，遠不如讓孩子自己思考"為什么"來得重要。例如，當孩子問"鳥兒晚上睡在哪里時，你不必直接回答，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處;當孩子問“黃色和藍色顏料混合后會變成什么顏色"，你不要簡單地告知"會變成綠色"，你可以說:“是啊，那究竟會變成什么顏色呢?以此來引導孩子去試驗，去思考，讓孩子自己去得出結論。同時你還可以通過一些開放式的問題，激發孩子對事物的好奇心與探索的欲望。能否給孩子自由思考的空間和時間，這是呵護孩子好奇心的關鍵。父母如果經常給孩子下達一些強制性的智力作業任務，那么孩子會感到總是在一種有壓力的環境之中，他們便會將思考問題看作是一種額外的負擔，久而久之，他們的好奇心和學習的興趣就會消失殆盡。因此，對于強制性的智力作業，要少些再少些。 湖北高中男生厭學專業管理體系這些因素的影響使得青少年面對著很大的心理壓力，感到迷茫和困惑。

    家長方面:要經常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學習興趣，首先要使孩子嘗到成功的滋味。不要“強迫”孩子學習如果家長對孩子學習逼得太緊的話，孩子會變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識里，社會對學習產生反抗的情緒。孩子會變得容易遺忘，容易把剛剛學過的東西也忘掉。要注意贊美和鼓勵。家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用。相反，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。學校方面:建立和諧的師生關系。師生之間應該民主、平等、積極合作，努力為課堂上的交往創造和諧的氛圍。實施“人格教育”，師生在人格上是完全平等的，所以教師應改變過去的觀念:將“你不會學習，我來教你學;你不愿意學習，我強制你學習”改為“你不會學習，我來引導你學;你不愿意學習，我來吸引你學習”。何謂吸引?就是使兒童樂意學習，使他們樂意參加到師生共同進行的教育教學過程中來，在教學過程中師生同步，達到“主體”與“主導”比較好結合，使兒童每一分鐘都成為快樂的、審美的享受。孩子厭學可以找雅方教育，鄭州雅方教育信息咨詢有限公司是一家專注于青少年問題研究、咨詢、指導、解決為一體的專業機構。

現在學校的教育存在著許多弊端，到目前為止，連作為教育工作者的自己都不得不承認整個教育體制都是圍繞著應試教育。在這種教育體制下，家長們看重的是學生們的成績。當有些孩子的學習成績越來越差，在學習上越來越沒有干勁時，家長們就會著急、批評、加壓，并且對孩子的學習越來越失去信心。家長們沒有意識到,他們這種“恨鐵不成鋼”的情緒已經傳遞給孩子們消極的暗示，讓孩子們喪失了把學習趕上去的自信心，這樣他們的學習只會越來越差。“贊美可以使傻瓜變天才，漫罵卻會讓天才變傻瓜”。孩子們有著巨大的發展潛能，無論是家長還是老師都應該以發展的眼光看孩子。我們既要看到孩子身上的不足和不完美的地方，更要看到明天他們不可限量的前程。青少年抑郁的因素主要分為內在因素和外在因素。

    為什么初三孩子厭學嚴重很多的家長和老師都反映，孩子上了初三比較容易產生厭學的心理。其實，初中生進入青春期后，面對出現的一些生理和心理的太多變化，通常就會表現出叛逆時期的一些行為，比如情緒不穩定易怒、控制不了自己的行為愛沖動等，初三由于中考的壓力，很容易產生厭學的情緒。這些和初中生自身的原因有關，也和外在的因素有關。比如家長對于處在叛逆時期的孩子教育不得當，有的家長對于孩子的要求太高，同時有的老師在學校里不尊重學生等，這些都會給初中孩子的心理造成影響。家長如何面對叛逆時期的初三學生家有初三學生是比較讓家長緊張的一件事情，尤其是還處于叛逆期的初三學生。那么作為家長在初三學生這個時期就要了解他們的心理，只有這樣才能知識怎么教育孩子。面對初三學生的逆反心理家長首先要控制自己的情緒和心理，想要和初三孩子溝通一定要心平氣和。這個時期的初中生有一些變化和反常的舉動，家長不要大驚小怪更不能以打罵的方法來管教孩子。家長這樣的行為只會讓初三孩子的叛逆心理更加嚴重。尊重初三孩子包括他們的行為，試著真正了解初中生內心真實的想法。 既要控制住癥狀，又要從認知狀態和行為模式上去根本改變孩子。福建單親男生厭學專業管理機構

學習的方式有很多，多形式的學習，不僅解決學習的枯燥問題，還能激發孩子的學習興趣。浙江高中男生厭學

    給學生自信一般情況下，有厭學情緒的學生，內心深處都有一種自卑感。因為學習上的不成功，父母親友對他都有看法，在他自己的心目中，老師、同學都瞧不起自己（即使老師同學并沒有這種想法，他也會這么認為），讓他始終抬不起頭來。而如果班主任老師能夠通過某種途徑，讓他覺得"老師很看得起我"，這就為以后的教育和轉化打下了良好的基礎。如對沒有好的學習習慣、基礎差，成績不好，有時上課不遵守紀律經常遭到老師的批評，他們自己也覺得學習沒意思而造成厭學情緒的學生。主要采取攻心術為主。我多次找他談話，把學習的重要性講給他聽，引導他談談自己的一些困惑和苦惱，給他提供建議，有時還表揚他的閃光之處，在一些問題上降低標準，逐步提高。這樣增強他的自信心。浙江高中男生厭學