企業特訓營培訓是指企業或針對企業開展的一種提高人員素質、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統的培養和訓練活動。目標就在于使得員工的知識、技能、工作方法、工作態度以及工作的價值觀得到改善和提高，從而發揮出較大的潛力提高個人和組織的業績，推動組織和個人的不斷進步，實現組織和個人的雙重發展。企業特訓營培訓是推動企業不斷發展的重要手段之一，市場上常見的企業特訓營培訓形式包括企業內訓和企業公開課，網絡遠程授課。企業發展離不開長期有效的特訓營培訓，特訓營培訓是批量制造企業所需人才的較好方法之一。特訓營培訓計劃內容制定：編寫一份高質量的年度特訓營培訓計劃書。安徽營銷特訓營講師

特訓營培訓計劃內容制定：長期計劃。決定特訓營培訓課程-課程是特訓營培訓的主題，要求參加特訓營培訓的員工，經過對某些主題的研究討論后，達到對該訓練項目的內容的掌握與運用。年度特訓營培訓計劃中，要對各類特訓營培訓活動的課程進行安排，主要是列出訓練活動的細目，通常包括:特訓營培訓科目、特訓營培訓時間、特訓營培訓地點、特訓營培訓方法等。注意特訓營培訓課程的范圍不宜過大，以免在各項目的訓練課程之間發生過多的重疊現象;但范圍也不宜過狹，以免無法真正了解該項目的學識技能，應主要以熟悉該訓練項目所必需的課程為限。安徽營銷特訓營講師拓展特訓營培訓，這是一種戶外體驗式特訓營培訓。

特訓營培訓計劃內容制定注意問題：掌握真實需求并能描述需求的來源。所謂掌握真實需求，是指要了解各個部門當前的工作較需要的特訓營培訓需求，而不是時下有哪些較流行的課程和哪些較有名的講師。許多企業容易犯一個錯誤，就是在進行特訓營培訓需求調查的時候并不是從公司的業務出發，而是從特訓營培訓提供商出發，不是考慮員工的工作需要什么特訓營培訓，而是從一些特訓營培訓機構來信來函的介紹中所列舉的課程出發，把這些課程重新編排，作為需求調查的內容。所以，只有從員工績效出發的特訓營培訓需求才是較真實的需求，也是企業較需要的。從這個觀點出發，人力資源部在設計特訓營培訓需求調查表的時候，就要從員工的績效出發，設計結構化的特訓營培訓需求調查表。關于這個問題后面還要詳述。

企業特訓營拓展培訓的實際意義：提高和加強工作能力。當代社會發展的是1個必須溝通交流、必須互動交流的社會發展，必須英雄人物，但更注重精英團隊。怎樣保持精英團隊的整體優勢和互利共贏？如今的公司員工都處在1個快節奏、職責分工細、壓力太大，人和人之間的溝通交流愈來愈艱難的市場競爭自然環境中，公司、機構和本人更必須精英團隊。拓展特訓營培訓里邊設計方案的挑戰難度系數不一樣，學生能夠根據手機游戲從精英團隊和本人的方面去體會，穿透緊迫感、領導干部、溝通交流、應對挫折和指導的學習特訓營培訓而獲得提高。相對性于課堂教學上的上課，拓展訓練更重視的是讓學生自身去體會。眾所周知，當你不掌握別人的體會時，即便人們有非常好的看法，人們也比較難說服別人。科學研究材料說明，傳統式課堂教學式學習特訓營培訓的消化吸收水平大概為25%，而規定學生參加操作過程的體驗型學習特訓營培訓消化吸收水平達到75%，能更為合理地將新聞資訊教授給學生。企業特訓營拓展訓練的特點：參與者的情感距離迅速縮小。

企業特訓營拓展訓練有什么特點：特點1:員工是主角。應該說和平時的訓練有比較大的不同。在整個培訓過程中，員工一直是活動的重點心，員工通過自己的身體活動感受，并從他們身上體驗真理。培訓師的講解是基于所有員工的復習，而不是單向講解。這種學習方了員工的參與程度。特點二:簡單的游戲蘊含深刻的道理。《后仰》《斷橋》《梯子》《電網》……和《拓展訓練》里用的活動看起來都比較簡單。事實上，這些項目大部分已經被數十年的心理學和團隊科學所證明，可以提高個人和團隊的素質。它們的科學性不言而喻。企業特訓營拓展培訓的實際意義：提高企業凝聚力。安徽營銷特訓營講師

新員工進行企業特訓營拓展訓練的目的：讓新員工更好地融入到企業團隊，融入企業的文化。安徽營銷特訓營講師

企業特訓營培訓相關誤區：1、不做特訓營培訓需求分析，特訓營培訓沒有針對性，特訓營培訓項目設置不合理，導致特訓營培訓效果事倍功半。在進行調研時，絕大部分的企業員工都希望加強特訓營培訓的針對性，這與特訓營培訓需求是否有效開展有直接的關聯。2、監督手段不力、溝通渠道不暢和特訓營培訓方法不當等原因，造成特訓營培訓效果事倍功半。特訓營培訓效果取決于特訓營培訓方法、特訓營培訓講師、特訓營培訓前期準備等多種因素，只有周全考慮，才能讓絕大部分學員都掌握。3、特訓營培訓缺少有效的評估機制，特訓營培訓成果缺乏轉化環境，造成特訓營培訓與實際工作脫節，以至于員工認為特訓營培訓意義不大。特訓營培訓轉化的成功率相當大程度上取決于是否有能夠促進特訓營培訓成果轉化的環境，特訓營培訓還必須與激勵、考核相掛鉤，否則易導致員工學了就忘，覺得特訓營培訓對工作幫助不大，認為特訓營培訓沒有太大用處。4、特訓營培訓是全能的，只有出現問題就想到特訓營培訓。這就走入了另一個誤區，過分重視特訓營培訓，讓特訓營培訓擔負了"不能承受之重"。特訓營培訓只能解決"不能的問題"，解決不了"不為的問題"。安徽營銷特訓營講師

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