現在每年我都會作為5D師和促動師,為各類企業做數十個5D落地項目,目前已經產生了約16500多個5D落地成果。 ? ? ? ? 看到這里我相信伙兒的心里一定會有一個疑問,究竟你是怎么做到的?! ? ? ? ? 我現在就先簡單告訴家:方法就是5D的項目化。 ? ? ? ? 概括起來,就是要把一個單次的5D課程轉化成系統化的5D項目。 ? ? ? ? 做到“一確定四設計”,就可以讓你的5D脫胎換骨,成為能解決問題、上下支持、推動順暢的有成果落地的5D項目。在每年我都會作為5D師和促動師,為各類企業做數十個5D落地項目,目前已經產生了約16500多個5D落地成果。 ? ? ? ? 看到這里我相信伙兒的心里一定會有一個疑問,究竟你是怎么做到的?! ? ? ? ? 我現在就先簡單告訴家:方法就是5D的項目化。 ? ? ? ? 概括起來,就是要把一個單次的5D課程轉化成系統化的5D項目。 ? ? ? ? 做到“一確定四設計”,就可以讓你的5D脫胎換骨,成為能解決問題、上下支持、推動順暢的有成果落地的5D項目企業培訓是增長自身知識技能的一條重要途徑。甘肅網絡5D有哪些
潤澤的定位是5D技術提供商,所有5D5D項目都是與合作5D機構共同完成。為了保護合作機構和,案例中具體客戶的名稱、產出成果等均做了過濾處理。 項目背景:?2014年9月-11月,浙江某集團公司要求在原“企業中層管理干部優才班”進行過程中,組織學員進行“劃小核算單位”的課題研討。因此我們在原有課程安排的基礎上,結合授課內容,對項目進行了5D化改造,追加了6天時間的專項行動學習工作坊。 ?要求學員學以致用,將5D中學習到的內容立刻用于課題研討,以劃小核算單位的,以“降本增效、激發動力”為目標,在學中干,在干中學,獲取5D項目的組織改善成果。陜西時代潤澤5D有哪些西安時代光華教育發展有限公司以完善的服務和改變為至上追求。
真的是這樣嗎?5D真的不可能有落地成果嗎?更多是不知道5D該怎樣落地。《5D5D項目的設計與實踐》,并是空穴來風或者主觀臆斷的產物,而是基于“5D成果落地助產一哥”陳恭華老師20多年的教學實踐和18600多個5D落地成果而成。?所謂“會者不難,難者不會”。在《5D5D項目的設計與實踐》這本書中,陳老師會告訴你5D落地的具體操作方法。書中涉及39個5D落地真實案例,更有49個5D落地的實用工具。通過這些“干貨”,你一定可以解決5D落地難的問題,快速成為一位5D管理的**。
行動學習群策群力工作坊的特點與優勢 以行動學習工作坊方式作為項目成果的保證。項目成果不再是不接地氣的**一言堂,而是因地制宜,在群策群力基礎上的員工自動自發,在保證方向正確的基礎上,更具備期計劃落地的實干熱情。動學習群策群力工作坊的項目設計,是針對企業和課題的定制化設計。在調研、深入了解的基礎上,由項目導師及項目組共同為每個課題量身定制具體的項目操盤程序和研討的思維路徑。行動學習群策群力工作坊的特點與優勢 以行動學習工作坊方式作為項目成果的保證。項目成果不再是不接地氣的**一言堂,而是因地制宜,在群策群力基礎上的員工自動自發,在保證方向正確的基礎上,更具備期計劃落地的實干熱情。動學習群策群力工作坊的項目設計,是針對企業和課題的定制化設計。在調研、深入了解的基礎上,由項目導師及項目組共同為每個課題量身定制具體的項目操盤程序和研討的思維路徑。損耗主要來自員工操作不認真和技術不高,通過培訓員工就會認同企業文化,認真工作。
說實話,在這個問題上,我也曾對5D產生過巨的懷疑。 ? ? ? ? 5D真的有用嗎?把一生的精力放在一個不能給客戶產生實際價值的事情上,這樣做真的好嗎?真的值嗎? ? ? ? ? 好在,有壓力就有動力,渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年,當我剛剛上任西安唐電信5D經理不到一年的時間里,迫于領導對5D成果的要求,創造性的建立了三級三度的員工5D體系,解決了5D成果的柯氏三級成果(個人行為落地)問題。5D真的有用嗎?把一生的精力放在一個不能給客戶產生實際價值的事情上,這樣做真的好嗎?真的值嗎? ? ? ? ? 好在,有壓力就有動力,渡人先要渡己。 ? ? ? ? 早在2001年,當我剛剛上任西安唐電信5D經理不到一年的時間里,迫于領導對5D成果的要求,創造性的建立了三級三度的員工5D體系,解決了5D成果的柯氏三級成果(個人行為落地)問題。西安時代光華教育發展有限公司以滿足客戶要求為重點。重慶培訓管理5D案例
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