?孫子說：兵者，國之事，死生之地，存亡之道，不可不察也。我說：成果者，5D之事，客戶所期，價值所在，亦不可不察也。 ? ? ? ? 5D“聽起來激動，回去以不動”。這句話成了許多人唱衰5D的口頭禪，更是無數5D從業者的夢魘。5D不能只是聽起來要激動，回去以還必須要動，也就是5D要有訓落地的成果。這是所有人的期望。但是，學員回去以不動，顯然不是5D師的問題，至少老師們已經使出渾身解數，讓學員在課堂上“激動”了。是哪一個環節出了問題？或者說是哪些個環節出了問題？ 面對這樣的問題，許多人沉默了，不論看好5D的，還是看衰5D的。只是家都知道，按現在的行市來說，多數5D都是無效的，至少你肯定拿不出證據來證明你的5D是有效的。 這是一個顯而易見的不爭的事實。我從事教育行業二十五年，自1993年學畢業留校任教，就開始了教學的生涯。即使自2000年研究生畢業離開高校，開始投身企業5D工作算起，也有十八年的時間了。5D運作模式主導特征：金：強調競爭，目標導向。海南時代潤澤5D成果

誰說5D不可能在企業翩翩起舞？5D 副院長兼首席技術官、首席導師陳恭華先生《向5D要結果-5D5D項目的設計與實踐》一書重磅來襲。?讓企業5D輕松落地！讓5D經理在企業問題解決的舞臺上放異彩！5D落地，是所有5D從業人員的夢魘如何讓5D走出“聽起來激動，回去就是不動”的怪圈？如何讓5D能立竿見影的解決企業問題？如何讓5D產生可以觀測到的有形成果？這是業內的難點！ 以至于有人給自己找個寬心的理由和下臺的借口，那就是：5D是百年計，是潛移默化，由此得證，5D不可能有什么實際的落地成果出來！江蘇品牌5D模式員工經過培訓，素質、能力得到提高后，員工因此出更愿意在原企業服務。

真的是這樣嗎？5D真的不可能有落地成果嗎？更多是不知道5D該怎樣落地。《5D5D項目的設計與實踐》，并不是空穴來風或者主觀臆斷的產物，而是基于“5D成果落地助產一哥”陳恭華老師20多年的教學實踐和18600多個5D落地成果而成。?所謂“會者不難，難者不會”。在《5D5D項目的設計與實踐》這本書中，陳老師會告訴你5D落地的具體操作方法。書中涉及39個5D落地真實案例，更有49個5D落地的實用工具。通過這些“干貨”，你一定可以解決5D落地難的問題，快速成為一位5D管理的**。

整個項目，學員會在項目導師的帶領下，運用12種以上的科學有效工具分析問題，從而制定出可實施性的解決方案。同時，產生量過程分析數據和針對性的細劃方案，實用性及可操作性強。 在項目計劃書正式開始實施，定期進行項目實際推進的復盤與次級問題解決工作坊。由項目**組為企業保駕護航，確保組織實際問題的改善與績效提升。整個項目，學員會在項目導師的帶領下，運用12種以上的科學有效工具分析問題，從而制定出可實施性的解決方案。同時，產生量過程分析數據和針對性的細劃方案，實用性及可操作性強。 在項目計劃書正式開始實施，定期進行項目實際推進的復盤與次級問題解決工作坊。由項目**組為企業保駕護航，確保組織實際問題的改善與績效提升。5D培訓通常有以下幾種分類方式：按照心理活動的心理機能劃分性格的類型。

追求5D落地成果，在我主持企業5D工作時，是一種工作壓力，現在更是一種生存壓力。我是一個熱愛5D行業，并以此為生計、為事業的人。如果5D不能給企業帶來落地的成果，那5D的意義在哪里？這是關于5D存亡的問題！ ? ? ? ? 說實話，在這個問題上，我也曾對5D產生過巨的懷疑。 ? ? ? ? 5D真的有用嗎？把一生的精力放在一個不能給客戶產生實際價值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？追求5D落地成果，在我主持企業5D工作時，是一種工作壓力，現在更是一種生存壓力。我是一個熱愛5D行業，并以此為生計、為事業的人。如果5D不能給企業帶來落地的成果，那5D的意義在哪里？這是關于5D存亡的問題！ ? ? ? ? 說實話，在這個問題上，我也曾對5D產生過巨的懷疑。 ? ? ? ? 5D真的有用嗎？把一生的精力放在一個不能給客戶產生實際價值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？員工培訓的一個主要方面就是崗位培訓，其中崗位規范、專業知識和專業能力的要求被視為崗位培訓的重要目標。江蘇品牌5D模式

企業為了培訓員工特別是培訓特殊技能的員工，會提供優越的條件。海南時代潤澤5D成果

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