完善培訓課程體系：重點開發員工的業務技能與服務意識培訓課程和中層以上員工職業素質培訓課程。內容主要是各專業職能部門制訂的標準化操作手冊、職位說明書、工作流程等專業或系統公共課教材。引進重要職位所需的技能培訓課程、管理技能課程。引進的方式有以下三種:派遣內部培訓師參加外部培訓課程，進行二次開發，形成公司內部培訓課程;直接聘請外部培訓師，形成外部培訓課程及外部培訓師團;外部購買光盤、書籍等形式。大力開展新員工培訓、系統專業培訓、營銷培訓、管理培訓、儲備人才培訓等相關培訓，做好培訓項目的策劃和宣傳工作。世紀之初的教育正在向"終身化"方向發展。河南知行堂培訓機構

為保證培訓工作的效果，將通過滿意度、知識層、行為層、業績層等四個層次的培訓效果評估結果，及時改進教材內容，講師與授課方式，培訓組織、培訓跟進等方面的工作，以改善培訓效果;從而使培訓體系更符合公司業務發展以及員工個人發展的需要。任何一個培訓項目的開展，將通過精心的培訓項目策劃和宣傳工作，營造良好的培訓氛圍，提高培訓的有效性。大力開展新員工培訓、系統專業培訓、營銷培訓、管理培訓、儲備人才培訓等相關培訓，組織培訓經費主要來源于兩種途徑:一是組織內部來源，主要指組織與員工分攤培訓費用;二是社會集資，首先由有關部門通過稅收方式征收培訓費，然后由國家組織，社會統籌各企業出資贊助。河南知行堂培訓機構差額的值越大培訓效益就越高，反之培訓效益越低。

培訓并不是目的，培訓只是一種手段。因此，我們必須先確立培訓的目的。譬如，我們對某一崗位的員工工作表現不滿意，或者我們現在是滿意的，但是希望他們在某一個時間節點提升到某一個程度以利市場競爭或管理的需要，所以為這部分的員工提供培訓，這樣培訓就具有意義了。如果為了培訓而培訓，只會成為一種吃力不討好，勞民傷財的事情。另外，對于員工來說，當他們感覺培訓沒有必要性，只是企業的單方面要求，他們就會消極對待，其效果可想而知。所以培訓前需要對員工進行足夠且有效的溝通，讓他們感覺是他們自己的需要。

拓展培訓，這是一種戶外體驗式培訓。體驗式培訓強調員工去"感受"學習，而不是單在課堂上聽講。在體驗式培訓中，員工是過程的主宰。如果員工感到課程的進程由他們掌控，他們將更加注意活動的過程--沒有人比自己更能走近自己的內心。拓展培訓也是企業更加喜歡和務實的一種類型。拓展培訓揉合了高挑戰及低挑戰的元素，學員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。拓展培訓強調學員去「感受」學習，而不只是在課堂上聽講。研究資料表明，傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%，而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%，能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。按照培訓職責：二類:提高培訓，提升崗位業績。

公司培訓，公司培訓管理部門根據培訓總計劃組織的，全公司公共部分的培訓，如我公司培訓中的GMP基礎知識、藥事法規、微生物知識、6S知識，QC活動知識、安全知識等;部門培訓，各部門根據公司培訓總計劃組織的，與本部門有關的各類知識的培訓，如我公司培訓中的崗位職責、崗位操作法等;崗位培訓，崗位對員工進行的實際操作技能的培訓與崗位內的相互學習。自我學習，員工自己主動的進行專業知識的再學習和操作技能的鍛煉。企業公開課:企業公開課是以公開授課形式為企業單位或個人提供工作技能提升的培訓服務，適合參加公開課培訓的人群涵蓋了社會的各個階層，如剛從職人員的銷售知識培訓，或具有厲害從職經驗的高級總裁培訓。企業培訓推動組織和個人的不斷進步，實現組織和個人的雙重發展。河南知行堂培訓機構

培訓包括了培訓主體、培訓客體、培訓媒介。河南知行堂培訓機構

培訓從員工的角度來說：（1）增強就業能力。現代社會職業的流動性可以使員工認識到充電的重要性，換崗、換工主要取決于員工自身技能的高低，培訓是剛走出校門的企業員工提高自身知識、技能的一條重要途徑。因此，很多員工要求企業能夠提供足夠的培訓機會，這也成為了一些擇業人考慮的一個方面。（2）獲得更高收入的機會。員工的收入是和工作中的表現出來的勞動效率和工作質量相關的。為了高收入員工就要提高自己的工作技能，技能越高報酬就越高。河南知行堂培訓機構

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