對幼兒過度保護，劇烈競爭的教育方式造成兒童心里緊張而引起的感覺統合不足；過早的進行認知教育，對孩子要求過高、限制過多；不尊重幼兒的基本權利，不注重個性培養，素質教育；電視、游戲機成為孩子的主要玩具，孩子交流、活動過少；生活環境過于封閉，孩子聽的少、說的少，孩子的堅持性和等待性差，遇到事情的變通能力差；物質上過于寬松精神上有些苛刻，對孩子的情感愛撫不夠，使孩子肌膚饑渴等等。因此剛出生的小寶寶，一般來說不需要過分的統感專門訓練，而是需要父母們仔細觀察，通過各種親子互動行為和游戲，來提高孩子的感覺統合能力。 感統訓練明顯改善兒童對自己行為的控制和反應。小孩感統失調表現

    感統課能夠從多角度入手，通過特殊的教育方法論，讓孩子克服各種先天缺陷。接下來就從五個方面，來為大家介紹一下感統課能夠給孩子帶來的提升。首先，感統課能夠培養孩子對學習技能的掌握能力，其中包括了孩子對各種知識的學習能力與記憶能力，以及學習時的專注力。第二，感統課還可以培養孩子對身體的協調性，即便是天生身體平衡感較差的孩子，也能通過感統課進行糾正。第三、感統課可以幫助孩子塑造健全人格，往往經過感統課的孩子在人格方面都要比沒有參加課程之前要更健全一些。第四，感統課還能培養孩子的自信心，語言組織能力與人際交往能力。根據實際結果表明，參加往感統課的孩子都要比之前更加樂觀開朗。 輕微感統測評感覺統合訓練能夠增強兒童的抑制、轉換以及情感控制能力。

    穿衣、吃飯，刷牙、洗臉，整理玩具等這些在孩子能力范圍內的事情，讓孩子自己做不僅可以幫助孩子探索世界，還能增進肌肉發展和動作協調，提高孩子解決問題的能力。游戲療法和孩子一起玩各種感統游戲。比如單腳站立、跳格子、俯地推球、滑滑板、賽跑等，對提高各種感覺統合能力都有很大的幫助。如果父母不能很好的處理，就要根據孩子的情況來進行專業的感統訓練。希望所有感統失調的孩子能早發現、早訓練、早恢復，健康快樂的成長。

    感統學習是學習一切的基礎！！感統即感覺統合，是指提高孩子注意力，減少孩子小動作，提高孩子自信心，增加孩子的平衡協調能力，為孩子徹底***學習障礙等，它是城市孩子十二歲之前必上的一門課。感覺統合失調不會隨著年齡的增長自然消失，需要給與必要的矯正。感統失調通俗的說法是：兒童大腦在發展的過程中出現很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓練才能糾正。人的感覺系統無非是視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體（感受重力與平衡），人類通過這些感覺來主宰了這個世界。 感統訓練讓孩子看得更仔細，聽得更認真，說的更清楚，注意更集中。

    當寶寶開始翻身、爬行，就得開始加入感統訓練的行列嘍!那么，接下來分享一些0~6歲兒童在家玩的感覺統合小游戲，輔助改善感統失調癥狀，預防和提升感覺統合的能力。后天原因包括哺育不當或者教育不當。前者比如：幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；孩子出生后家長搖抱少，孩子**比較多，過分限制孩子的活動范圍；過分溺愛孩子，不讓孩子哭，造成孩子心肺功能減弱，口腔肌肉缺乏鍛煉；不注重孩子適齡基本能力的訓練，缺乏運動、缺乏游戲；缺少伙伴，群體生活不足，造成語言發育遲緩。 通過適宜的感統訓練和多樣化的生活環境，為孩子提供良好的感覺統合發展條件，比較大限度地預防感統失調的出現。早期感統測評

感覺統合能力,主要包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺。小孩感統失調表現

    感覺統合理論（SensoryIntegrationTheory）是1972年由美國南加州大學臨床心理學**愛爾絲博士提出的。簡單地說，感覺統合就是把身體各個感覺***接收到的信息輸入大腦，大腦進行分析加工和處理后，指揮相應的身體部位做出反應的能力。感統失調，可以理解為“感覺信息處理障礙”，也就是大腦統一輸出感覺信息的能力出現了問題。通俗地說，就是大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙。很多家長對感統訓練存在疑問或者片面的認識，不開展或者錯誤開展感統訓練，使孩子錯過了比較好的訓練時期。 小孩感統失調表現