從典型的技術驅動發展模式向技術驅動與應用驅動相結合的模式轉變。微電子技術和軟件技術是信息技術的**。集成電路的集成度和運算能力、性能價格比繼續按每18個月翻一番的速度呈幾何級數增長，支持信息技術達到前所未有的水平。每個芯片上包含上億個元件，構成了“單片上的系統”（SOC），模糊了整機與元器件的界限，極大地提高了信息設備的功能，并促使整機向輕、小、薄和低功耗方向發展。軟件技術已經從以計算機為中心向以網絡為中心轉變。軟件與集成電路設計的相互滲透使得芯片變成“固化的軟件”，進一步鞏固了軟件的**地位。軟件技術的快速發展使得越來越多的功能通過軟件來實現，“硬件軟化”成為趨勢，出現了“軟件無線電”“軟交換”等技術領域。嵌入式軟件的發展使軟件走出了傳統的計算機領域，促使多種工業產品和民用產品的智能化。軟件技術已成為推進信息化的**技術。信息技術三網融合和寬帶化是網絡技術發展的大方向。電話網、有線電視網和計算機網的三網融合是指它們都在數字化的基礎上在網絡技術上走向一致，在業務內容上相互覆蓋。電話網和電視網在技術上都要向互聯網技術看齊，其基本特征是采用IP協議和分組交換技術。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟件。虹口區營銷信息技術鑄造輝煌

    教育資源的“信息化”。要創建分布式的、超鏈接的、非線性的、多媒體化的、開放的、智能生成式的多種教育信息資源庫，使學校教室、辦公室、實驗室、圖書室、閱覽室電子化、網絡化；要建立教育資源信息系統，使人、財、物、時間、空間等各種資源要素的調控與管理**優化。課程教材的“信息化”。要適應信息社會發展的需要，不斷深化課程教材**；開設信息技術課程，加強信息技術教育；努力提高各科教材的技術含量，注意培養學習者的信息能力。教學模式的“信息化”。要注重建構主義、人本主義、行為主義、認知主義理論的綜合運用，構建適應信息時代要求的新型教學模式，要將信息的獲取、處理、應用、創新等環節的組配作為教學模式構建的基礎。教學技術的“信息化”。以現代信息技術為教育技術的**，提高各種軟件、硬件、潛件中的技術含量與信息質量。教育環境的“信息化”。創設豐富、多樣、美好的教育信息環境，使師生在任何時間任何地點都能獲得充滿生機和活力的校園環境的熏陶。教學評估的“信息化”。注重計算機與網絡在評估信息的采集、傳輸、處理和結果分析中的應用，使評估經?；?、自動化、智能化。特別要注重信息導航與實時評估，使教學過程能自動朝教學目標演進。虹口區營銷信息技術鑄造輝煌它也常被稱為信息和通信技術（Information and Communications Technology, ICT）。

    如感測技術、通信技術、計算機技術、控制技術），應用層次的信息技術（如文化教育、商業貿易、工農業生產、社會管理中用以提高效率和效益的各種自動化、智能化、信息化應用軟件與設備）[1]。社會功能編輯語音信息產業隨著信息化在全球的快速進展，世界對信息的需求快速增長，信息產品和信息服務對于各個國家、地區、企業、單位、家庭、個人都不可缺少。信息技術已成為支撐當今經濟活動和社會生活的基石。在這種情況下，信息產業成為世界各國，特別是發達國家競相投資、重點發展的戰略性產業部門。在過去的10年中，全世界信息設備制造業和服務業的增長率是相應的國民生產總值（GNP）增長率的兩倍，成為帶動經濟增長的關鍵產業。其中美國經濟在近10年的持續快速增長中，年均GDP增長，而電子信息產業對GDP增長的貢獻為。可以毫不夸張地說美國經濟的持續增長得益于信息技術的支撐和信息產業的帶動是不為過的。信息產業本身經過多年的高速增長，已成為全球**大的產業之一。在二十世紀九十年代中期，一些發達國家信息經濟領域的增長超過了GNP的50%，美國則超過了75%，2000年全球信息產品制造業產值高達15000億美元，成為世界經濟的重要支柱產業。“九五”期間。

    它要求從業者必須不斷地學習才能保持這種持續工作的狀態。同時一個人學習的技術越先進，掌握的技術越***，那么這個人的事業發展前景就越廣闊，工作選擇的機會就越大。此外，由于互聯網技術的飛速發展，很多掌握過時技術的人員也不得不重新進行培訓，以使自己能夠與**新的技術同步。隨著中國經濟的不斷發展，信息化程度不斷提高，各個企業對信息化投入的比例逐步加大，因此要求在職人員必須要學會操作微機。加入WTO刺激了培訓市場的需求中國加入WTO，商務運作將會呈現出舉足輕重的地位。國際、國內商務、企業競爭將使得商家對人才的要求更高，只有那些接受過專業培訓的、具備熟練技能和扎實專業知識的人才能適應全球化貿易市場的要求。興趣愛好現代人面臨的并不是知識危機，因為很多人都擁有大專以上的學歷，知識不再是危機?，F代人越來越多體驗到的是本領和技能的危機。他們個人需要培訓的愿望很強烈，愿意出錢培訓，所以針對本領和技能方面的培訓市場會越來越大。另外，現代人生活質量提高了，面對個人興趣方面的培訓市場會多起來，在工作之后，人們根據自己的興趣愛好來選擇一些培訓，充實和豐富自己的生活?，F代信息技術“以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征”。

    信息技術是人類在生產斗爭和科學實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息，傳遞信息，存儲信息，處理信息以及使信息標準化的經驗、知識、技能和體現這些經驗、知識、技能的勞動資料有目的的結合過程。信息技術是管理、開發和利用信息資源的有關方法、手段與操作程序的總稱。信息技術是指能夠擴展人類信息***功能的一類技術的總稱。信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學，技術與工程的訓練方法和管理技巧；上述方法和技巧的應用；計算機及其與人、機的相互作用，與人相應的社會、經濟和文化等諸種事物。”信息技術包括信息傳遞過程中的各個方面，即信息的產生、收集、交換、存儲、傳輸、顯示、識別、提取、控制、加工和利用等技術。信息技術是研究如何獲取信息、處理信息、傳輸信息和使用信息的技術?！靶畔⒓夹g教育”中的“信息技術”，可以從廣義、中義、狹義三個層面來定義。廣義而言，信息技術是指能充分利用與擴展人類信息***功能的各種方法、工具與技能的總和。該定義強調的是從哲學上闡述信息技術與人的本質關系。中義而言，信息技術是指對信息進行采集、傳輸、存儲、加工、表達的各種技術之和。該定義強調的是人們對信息技術功能與過程的一般理解。信息技術是指能夠擴展人類信息***功能的一類技術的總稱。虹口區營銷信息技術鑄造輝煌

信息技術包括信息傳遞過程中的各個方面，即信息的產生、收集、交換、存儲 /提取、控制、加工和利用等技術。虹口區營銷信息技術鑄造輝煌

    但是這次會議給人工智能奠基人相互交流的機會，并為未來人工智能的發展起了鋪墊的作用。在此以后，人工智能的重點開始變為建立實用的能夠自行解決問題的系統，并要求系統有自學習能力。在1957年，香農和另一些人又開發了一個程序稱為GeneralProblemSolver(GPS)，它對Wiener的反饋理論有一個擴展，并能夠解決一些比較普遍的問題。別的科學家在努力開發系統時，如圖《約翰·麥卡錫》所示科學家作出了一項重大的貢獻，他創建了表處理語言LISP，直到許多人工智能程序還在使用這種語言，它幾乎成了人工智能的代名詞，到了***，LISP仍然在發展。在1963年，麻省理工學院受到了美國**和**部的支持進行人工智能的研究，美國**不是為了別的，而是為了在冷戰中保持與蘇聯的均衡，雖然這個目的是帶點**味的，但是它的結果卻使人工智能得到了巨大的發展。其后發展出的許多程序十分引人注目，麻省理工大學開發出了SHRDLU。在這個大發展的60年代，STUDENT系統可以解決代數問題，而SIR系統則開始理解簡單的英文句子了，SIR的出現導致了新學科的出現：自然語言處理。在70年代出現的**系統成了一個巨大的進步，他頭一次讓人知道計算機可以代替人類**進行一些工作了。虹口區營銷信息技術鑄造輝煌

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