編導堂課2020年12月3日編導一堂課和編導的日子到這里可能要告一段落了我其實一直在回想付老師節課問我們的問題“你為什么來學編導？有的同學可能是為了升學，而有的同學是真心喜歡編導。”我不覺得我是單純為了升學，也沒有足夠的熱情說我完全出于喜愛。學編導帶給了我什么？是更多的自信。讓我這個有些自卑的人找到自己也能發光發熱的地方。是更好的自己。讓我這個不能拼盡全力的人為了一件事竭盡全力。是更好的未來。讓我這個看不到未來的人有了一個可期的盼望。但我覺得更多的，是遇到的所有人。我很遺憾在的幾天時間里才慢慢認識了那么多可愛的同學。我恨遺憾在之前的日子里沒有勇氣多和老師說說話。不管是曾經就認識的老友，才認識不久的同學，還是夜以繼日與我們一道奮戰的老師，他們都是我一路上并肩作戰的底氣。在大草坪上拍照的那天，我有些感傷。半年多的所有歡笑淚水，都定格在了那一張張照片里。不管以后如何，都想過去有遺憾有感動的過去做個道別。感謝所有的遇見，感謝每一次決心努力的自己，感謝可愛的老師和同學們。未來可期，我們在各自光明的未來再次相見吧。一部影視作品的成功拍攝需要大量人才，而編導、導演是電影電視節目的中心，如今的影視編導專業正急劇擴展。鄭州廣播電視編導藝考輔導

堅定理想，好好學習與強化專業課知識由于這里的老師都是十分專業的名校教師，因此你要抓緊一分一秒的時間，不僅要在課上做筆記，下課也要及時去詢問不懂的問題。首先，文藝常識。老師所提供的歷史背景材料、視頻信息都是輔助你記憶的良好素材，一定不能在課上開小差分心，爭取在課上就對該內容有一個明確的記憶。其次，影評分析。老師會在課上分析一些影評人的文案與資料，從中去觀察并學習真正的影評應該以什么樣的術語、文字去描述，同時去摘錄一些名人名言，能在一定程度上為你的文章加分加彩。故事創作。作為相較另外兩門專業課難度稍大的一門課，更多的是需要創意思維，當然這也可以在短期訓練出來，所以一定先要有耐心，不要急躁，同時老師會輔助你拓寬思維，以往屆的學長學姐的故事資料作為案例分析，相信在你慢慢的積累下一定能夠突破難關！蘇州面試編導藝考學校音樂部分：創作時代及背景、曲作者、種類、作品所傳達的意境以及產生的影響。

我決定去藝考是比較晚的，差不多是十月份的時候才開始學的，因為自己去的晚，之前很多課都沒有上到，不過老師非常好，利用空余時間幫我把沒有學習到的編導知識補上了。準備藝考的階段我覺得就是放手一搏，如果一邊準備藝考一邊擔心自己的文化課成績跟不上大**，是很容易分心導致兩邊都做不好的。所以在準備藝考的時候只要將學校里學習的東西都搞懂，老師布置的作業認真做完就可以，沒必要還要給自己壓力覺得一定要多做習題，剩下的時間看看電影，寫寫影評編編故事其實會覺得有一種放松的感覺，因為是在做自己喜歡的事情，所以算是勞逸結合。況且當我發現自己時間緊迫會使自己效率更高，反而取得更好的成績。

【校考】30張合格證，2年集齊四校+上大的前面三名，其中11張是含金量十足的四校合格證。在上海考前列名校你可選的地方實在不多，一起見證上海編導藝考的輝煌！伴隨著一屆又一屆的同學們，近五年始終保持著全市統考前50名11人、前一百名20人、一本錄取率33%-40%以上、四校錄取2人的優異戰績，已經成長為上海編導藝考的金字招牌，上海《青年報》頭版頭條刊登了付老師以興趣為業的專訪，并且獲得了上海大學生創業基金30萬元的資助。近三年，伴隨著一本錄取率從33%提升到40%的同時，校考成績的節節攀高密不可分，19年23張前列高校合格證，20年因為傳染病毒的印象暫且不計，21級囊括中國傳媒大學在上海50%的合格證。近兩個學年19年、21年，（20年因為病毒影響取消）2個學年就集齊了四校（北京電影學院、中國傳媒大學、中戲、上海戲劇學院）+上海大學各學校前面3名，顯示出在上海進入前列名校一枝獨秀的風采。電視、網絡篇目：掌握作品的時代背景、類別、形式、表現特色、作品主創人員、主要情節及人物形象等。

羅老師作為一班的班主任和故事老師，秉持著“課上做師生，課下當朋友”的理念，深受同學們的喜愛。他的故事課總是充滿歡聲笑語，大量的討論環節讓全員參與進課堂，讓每個人都可以成為創造故事的主人。作為班主任，課下他努力了解每個人的性格，積極彌補自己的不足，努力成為同學們心中的好朋友。——22屆學生鄭浩

羅老師的故事寫作課邏輯性強，上課層次分明，有條有理。并且在學習了故事的基本元素后，我可以更加專業地、有邏輯地表達出原本較為混亂的情感，讓我的故事寫作水平得到了很大程度上的提高，使我受益匪淺。——22屆學生寧卓航 申菲編導藝考編訂了專屬教材，教材考點實時更新，保證教學質量。南京舞蹈編導藝考輔導

選擇大于努力？NO!看看上海高中生選編導藝考的優勢你就明白了！鄭州廣播電視編導藝考輔導

非常直入主題，邏輯清晰。結合經典電影片段講解視聽語言非常生動形象，自有一套，易于理解。鼓勵學生主動表達自己的理解，并加以指導和修正，因材施教。——22屆學生張博妤

戴老師從基本概念到電影中導演實際運用的意圖，從焦距的深淺到影片細致的解讀，她始終以飽滿的姿態引導我們，鼓勵我們。同學們也用12分的熱情和精神狀態，與老師積極互動。相信在這樣良好的氛圍下，同學們一定能收獲滿滿！——22屆學生黃彥達

戴老師通過實例讓原本比較抽象的概念變得更加容易理解。在課堂的互動中，雖然自己一開始想不到比較準確的回答，但是在戴老師一點一點的引導下，視聽的知識也得到了鞏固。同時，戴老師的課堂也充滿活力，感覺自己的狀態也會被帶動起來~——22屆學生周楚喬 鄭州廣播電視編導藝考輔導

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