杜絕兒童的比較心理，校服容易培養(yǎng)相互尊重的精神。每個人都來自不同的家庭，有不同的經濟和文化背景。校服縮短了孩子之間的距離，結束了比較現象，減輕了同學們的經濟負擔。著裝**著一個集體，也**著一個集體的特征、個性和精神面貌。統(tǒng)一穿著校服反映了一所學校的風格和特點。統(tǒng)一的校服定做具有對兒童進行認知教育的功能。兒童時期是認知能力發(fā)展的關鍵時期。認知能力作為早期智力發(fā)展的重點，在兒童理解世界、獲取更多知識和掌握獲取知識的技能方面發(fā)揮著重要作用。研究發(fā)現，具有良好認知能力的兒童能夠正確客觀地理解周圍的事物和環(huán)境。能夠對情緒和身心變化做出良好的認知評價;能夠妥善處理學習和生活中遇到的困難，及時調整自己的狀態(tài)，盡快適應新的環(huán)境。然而，認知能力差的孩子對周圍不斷變化的環(huán)境沒有正確的理解。他們經常抱怨別人，喜歡陷入困境。久而久之，這將不利于他們健康的心理發(fā)展。認知教育是早期智力發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一，校服是兒童生活中不可或缺的個人物品，對兒童有潛在的影響。黑龍江夏季校服

    穿校服的好處有哪些呢1.大多數學生認為穿校服沉悶單調，但是可以運用不同的方式把個人特色融入到校服中，比如配搭一些配飾之類的。能把校服穿出自己的風格，這種能把校服穿出自己風格的做法就是創(chuàng)新。2.校服性價比高，“學校就應該是學校的樣子，不該是時裝表演秀場”，而校服便能省去很大一筆支出。校服政策能幫助整個家庭集中培養(yǎng)孩子質量教育，還能消除了各個家庭在打扮孩子方面費用心思。3.校服提高準時出勤率，如果規(guī)定好每天穿什么，就會省去很多煩惱。避免上學遲到，提高同學們清晨的行事效率。4.校服可以杜絕拉幫結派，拉幫結派已經成了這一代人的比較大問題之一，甚至成了許多未成年少年犯罪的思想根源。有研究表明在學校出臺統(tǒng)一校服的規(guī)定后，學校校園發(fā)生幾率大幅度下降。同時有利于培養(yǎng)同學們的團隊合作精神，促進校園和諧。5.校服可以節(jié)省寶貴的時間，學校規(guī)定了學生必須要穿校服，那么老師就不用再檢查每個學生的穿著，擔心它們是否符合學校規(guī)定，那么老師們就可以更有效地利用這些時間了培養(yǎng)學生。6.校服帶來自豪感和團隊精神，研究顯示校服為培養(yǎng)學生的校園自豪感做出了很大的貢獻。讓學生之間更具有團隊精神。校服讓學生們更加遵守團隊意識，注重團隊行動。廣西冬季校服定做

    首先，學生穿統(tǒng)一校服是自己身份的標志，也是學校的一種標志。學生，是在學校里從事學習活動的人，你們有自己特殊的身份和地位。而學校是專門進行教育和教學的機構。學生和學校是相輔相成的兩個存在，學生穿統(tǒng)一校服，在體現自我身份的同時，也是學校的一種標志。這是學生穿統(tǒng)一校服實質意義所在。一、學生穿統(tǒng)一校服有助于學生集體意識的培養(yǎng)。穿校服是一種集體的體現，在外面看起來是一個整體，能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員，有助于樹立集體責任感和榮譽感，展示集體精神風貌，也有助于學校的整體形象。在經濟發(fā)達的地區(qū)，有的班級甚至制定班服，這更好地說明了集體榮譽感的體現。二、學生穿統(tǒng)一校服利于培養(yǎng)學生的平等觀念，避免攀比。統(tǒng)一的校服體現了學生個體的平等身份和地位，這樣有利于同學間以平等的心態(tài)相處，對增強同學間的友誼和團結大有裨益。三、學生統(tǒng)一穿校服，便于管理，宣傳學校。學生穿統(tǒng)一的校服，學校能夠及時準確地確定學生身份，便于學校的日常管理。同時**提高了學生的安全系數。而整齊的校服也是一所學校整體面貌的展現，有利于學校的對外宣傳。

    校服對學生而言，有利于消除學生講穿著、互相攀比的風氣，將更多精力用于學習；對家長而言，省去為孩子挑選便裝的麻煩。據調查反應“學生正開始對服飾、裝扮等產生興趣，學校現在對于發(fā)型沒有規(guī)定，就出現了許多奇奇怪怪的發(fā)型，如果再不統(tǒng)一穿校服，課堂上五顏六色，根本無法集中注意力。這對教學來說是一種干擾，對學生學習也有不小的影響。”調查認為，服裝統(tǒng)一，干凈利落，有利于增強教學紀律，也有利于學生理性思考。采訪老師舉了一個例子：“去某所學校開教學調研會議，學生們整整齊齊地穿著校服，跟穿便衣比起來，精神不一樣。去聽課，學生統(tǒng)一穿校服，氛圍就很好。”調查家長則認為，學生穿校服，是時刻提醒學生身份，時刻留意言行舉止，在校園加強自律，出了校園也要自律。“我是從小學開端，即是這種運動款式的校服，如今讀了高一，依然是這種運動款式的校服，肥肥壯大，每次穿上就感受把自個塞進了一個大口袋里。”學生稱從他上學起到如今十年了，穿過的校服就一個樣。“從我讀高二的表姐，到我讀6年級的表弟，加上我，咱們的校服款式都是一個樣，只是一些纖細的地方不相同。假如不是背后印了校園名字，估計也分不出校園，分不出年紀吧。

影響校服面料縮水的原因主要分為以下幾類： 中小學校服面料的縮水率是指面料經洗滌或浸泡后的縮水率。縮水是指紡織品在一定狀態(tài)下經過洗滌、脫水、干燥后，其長度或寬度發(fā)生變化的現象。收縮程度涉及到各種纖維、織物結構、加工過程中作用于織物的不同外力等，合成纖維和混紡織物的收縮**小，其次是羊毛、亞麻和棉織物，絲綢的收縮較大。比較大的是粘膠纖維，人造棉和人造毛織物。 中小學校服面料具有不同的紗線支數和縮水率。細紗厚布的收縮率較大，細紗織物的收縮率較小。織物的收縮率隨生產工藝的不同而變化。一般來說，在紡織染整過程中，纖維需要多次拉伸，加工時間長，張力較大的織物收縮率大，張力較大的織物收縮率小。天然植物纖維（如棉、麻）和再生植物纖維（如粘膠）比合成纖維（如聚酯、丙烯酸）更容易吸水和膨脹，收縮率更高，而羊毛由于纖維表面的鱗片結構而容易氈合。影響其尺寸穩(wěn)定性的Rs。四川校服招商

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    市面上的校服大體有合纖織物、經編面料、棉織物面料三種。產品有金光絨、條絨、滌蓋棉等;含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強，花色品種多等優(yōu)點，適用于運動類型的校服定制，產品有錦棉布、滌棉布等。建議大家定做校服時選擇含棉織物的校服，因為這種面料的校服具有以下特點：1、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會全部蒸發(fā)散去，使織物保持水平衡狀態(tài)，使人感覺舒適。2、保濕性：由于棉纖維是熱和電的不良導體，熱傳導系數極低，又因棉纖維本身具有多孔性，彈性高優(yōu)點，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導體，所以，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉織品服裝使人感覺到溫暖。3、耐熱性：純棉織品耐熱能良好，在攝氏110℃以下時,只會引起織物上水分蒸發(fā),不會損傷纖維,所以純棉織物在常溫下,穿著使用,洗滌印染等對織品都無影響,由此對提高了純棉織品耐洗耐穿服用性能。4、耐堿性：棉纖維對堿的抵抗能力較大，棉纖維在堿溶液中，纖維不發(fā)生破壞現象，該性能有利于服用后對污染的洗滌。黑龍江夏季校服

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