智慧校園是對數字校園的進一步擴展與提升，是綜合運用云計算、物聯網、移動互聯、大數據、社交網絡、人工智能等新興信息技術，構建智能感知環境和新型的教育教學空間，智能識別師生群體的學習、工作情景和個體的特征，充分釋放先進技術的優勢和人類的智慧，為師生提供以人為本、智能開放的個性化創新服務，促進教學、教研、教育管理和生活服務的流程再造與系統重構，實現信息技術與教育教學的深度融合，提高教育教學質量和教育管理決策水平，形成“可感知、可診斷、可分析、可自愈”的新型校園生態。智慧校園從數字化教學到信息化管理，提供全方面智慧支持。福州智慧校園設備商家

應用平臺是智慧校園應用與服務的內容體現，在支撐平臺的基礎上，構建智慧校園的環境、資源、管理和服務等應用，為師生員工及社會公眾提供泛在的服務。包括智慧教學環境、智慧教學資源、智慧校園管理、智慧校園服務四大部分。應用終端是接入訪問的信息門戶，訪問者通過統一認證的平臺門戶，以各種瀏覽器及移動終端安全訪問，隨時隨地共享平臺服務和資源。智慧校園是指通過利用云計算、虛擬化和物聯網等新技術來改變黨校學員、工作人員和校園資源相互交互的方式，將學校的教學、科研、管理與校園資源和應用系統進行整合，以提高應用交互的明確性、靈活性和響應速度，從而實現智慧化服務和管理的校園模式。南昌學校建設智慧校園方案智慧校園需要引入新型教育理念和教學模式，推動教育創新。

傳統做法不能很好解決這些問題，構建無線Mesh網絡，無線接入點(AP）的增加或調整變得更容易、配置更靈活、安裝和使用成本更低，尤其是對于那些需要經常移動接入點的區域，無線Mesh技術的多跳結構和配置靈活將非常有利于網絡拓撲結構的調整和升級。(陳永堅等，2010）此外，互聯網、移動網和廣電網的三網合一也為實現學校無線網絡全覆蓋提供了更加廣闊的空間。基于高清視頻通信技術，開展校內實時同步視頻通訊，已成為當下數字校園發展的熱點。伴隨著移動技術的飛速發展，視頻通訊技術也隨之給人們帶來了更多便利。眾多有名視頻通訊企業已開始嘗試，并推出了基于移動終端的移動視頻會議解決方案。此外，很多商業通訊系統能夠達到1：1真人大小，圖像清晰，使與會者能達到同一會場的效果。

產品基于數字孿生技術，結合傾斜攝影數據、激光點云數據等，通過三維可視化運營IOC支撐平臺，使數據承載量更大、更安全、更直觀，滿足海量數據的直觀呈現；通過微晶石自主研發的MicroLink平臺實現對物聯設備的接入管理，確保海量數據高效對接和跟蹤監控；結合大數據融合技術，實現跨業務系統信息的融合現實、數據查詢聯動以及關聯分析，幫助用戶充分發掘數據價值。智慧校園的建設應重視網絡基礎平臺、共享數據平臺、統一身份認證平臺、門戶平臺等智慧校園基礎平臺的建設。智慧校園的應用，為學校降低管理和成本壓力，提高經濟效益。

很多公司的參與使得"智慧校園"與特定的產品捆綁，如由江蘇省電信所倡導的"智慧校園"，其重要載體是校園"翼機通"，"通過融合物聯網與3G技術的信息化應用平臺，'翼機通'手機集門禁卡、借書證、零錢包等用途于一身。"中國電信的宣傳文章上寫著。同樣可以預見的是，在運營商對學校市場高度青睞的如今，有可能下一個想從"智慧校園"中分得一杯羹的會是移動或者聯通，還是微校通。他們同樣也會對"智慧校園"有基于自身產品的詮釋。因此，相關質疑免不了產生：由廠商所提出并且實施的"智慧校園"是否可以讓高校的信息化健康、穩健、可持續發展？江蘇某高校一位信息化工作者旗幟鮮明地表示："由廠商主導的'智慧校園'和以前由銀行主導建設一卡通存在著同樣的機遇和問題。智慧校園很重要的一部分就是教學環境的管理，這就需要環境感知的配合實現環境的智慧管理。成都智慧校園系統建設

智慧校園的重點在于信息化技術的應用，包括物聯網、云計算、大數據等。福州智慧校園設備商家

智慧校園的目標：一、將人、設備、自然和社會各因素之間互通互聯，并且他們之間互動的方式更智能化，他們之間的任何互動都有助于促進人、信息系統、設施環境三者之間的數據的完美融合，使校園的運轉能夠更透徹的感應、衡量和調度。二、實現快速、準確的獲取校園中人、財、物和學、研、管業務過程中的信息，通過綜合數據分析為管理改進和業務流程再造提供數據支持，推動學校進行制度創新、管理創新，實現決策科學化和管理規范化。三、通過應用服務的集成與融合實現校園的信息獲取、信息共享和信息服務，從而推進智慧化的教學、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服務的實現進程。而其目標就是實現教育信息化和智能化。福州智慧校園設備商家

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