素質拓展訓練的優勢：學生素質拓展設施訓練以科學育人為理念，符合學校教育的要求，其拓展器材項目內容都是經過專業的拓展器材廠家為學生量身定做的，并經過周密的論證和實踐的檢驗，符合我國在校學生身心發展的特點和要求。小學生充滿好奇心，活潑好動，對新事物具有與生俱來的興趣，喜歡探究事物的本源。但運動能力較弱，注意水平有限。針對這一時期的心理特點，學校可以開展一些用時短、新穎的、易于操作的拓展設施訓練項目，如“禮讓通行”、“盲目障礙”、“雷陣拼圖”等拓展設施項目；中學生樂于爭強好勝，喜歡展示自己的才干，有較充沛的體力和精力。但相對來說比較自負，容易驕傲。因此可以開展一些具有較強的挑戰性和競爭性的拓展設備項目，如“相依為命”、“有軌電車”、“移花接木”等拓展設施；大學生已步入成年階段，身心發展的較為成熟，初步形成了各自的人生觀和價值觀，具有明顯的個性心理特征，但不現自身的優缺點，不善于發揮自己的優勢，彌補自身的不足。因此可以開設一些蘊含深刻的人生哲理的、易于暴露自己的拓展設施項目，如“盲人方陣”、“信任背摔”、“高空斷橋”等拓展器材項目。長青教育每一次極限的挑戰，都為不一樣的未來。濟寧拓展基地

拓展操練是一哪類新的練習方法，當作這哪類體驗式的練習方法，拓展操練已然遭到越來越多的人們的歡迎和認可，團隊精力培育的有用的培育造型。不少企業的員工存在著以自我為中間，以及其它共事缺乏交流,缺乏團隊意識等一些演繹，在差別水準上影響了企業的疾速成長的需求。企業員工缺乏團隊精力首要演繹為團隊凝聚力、團隊協調才華、團隊精力和團隊首腦的團隊才華不及等方面。而怎樣改進這類點就需求依靠有用的拓展操練了。經過拓展操練可加強團隊凝聚力。拓展操練名目常常需求統共團隊員工統共參以及此中干才結束，在這個過程中團隊的凝聚力會獲得很大的抬高。同時，團隊的協調才華在拓展操練中也會獲得抬高。俗話說，眾人拾柴火焰高，團隊協調便是一哪類團隊里面領有同一的目標，并向著這個目標共性竭力一同奮斗的精力。經過拓展操練。不妨為每個團隊設定每個目標，在來到目標的過程中設置重重妨礙，以抵達抬高團隊協調才華的目標。團隊精力關于每個團隊是否贏得順利是起到決定性用處的。團隊精力需求領有每個載體，譬如每小我抑或一件事，拓展操練經過對團隊精力的解析，為抵達"磨礪團隊意志、塑造團隊精力"的操練目標，設計出了很多適當培育團隊精力的操練名目。青島素質拓展策劃穩中帶勁，激流勇進。

人們都知道培訓已經是現代企業必不可少的一個組成部分了，二十一世紀要想獲得企業的長盛不衰，只有得到更多的人才才能建立自己企業的中心競爭力，才能讓企業不斷成長、壯大。這些培訓包含多個層次，有基層員工培訓、中層干部培訓還有高層管理者培訓，可以說每個層級的人都需要培訓、學習，這是企業提高人才素質和職業技能的做好途徑。在眾多的培訓類別中，有一種是大家自愿參與的，尤其是年輕的員工，這就是拓展訓練。那么什么是拓展訓練呢？拓展訓練是由國外引入到我國的，在90年代開始風靡全國，并得到企業的追捧。這種新的培訓形式，結合游戲和戶外項目，讓參與者能身臨其境，感同身受，效果自然非常好，給參與者的感悟更是深刻，尤其是結合培訓師的語言提示，更容易讓大家看到平時看不到的自身問題和企業問題。大部分的拓展項目是團隊拓展訓練，當然一些拓展訓練公司還會組織一些野外拓展游戲項目來讓員工接近大自然。

一般意義上的拓展訓練是在指野外專門場地、環境進行的極限挑戰、野外生存，主要目的是培養學員的開放性和意志力，同時也能增進學習樂趣。在一般性拓展訓練過程中，員工水平不同，要求也不盡相同。專業的培訓師很容易把拓展訓練和敏感性訓練結合起來，從而擴大拓展訓練的功能.而一般的培訓師只能就拓展而拓展，不能實現拓展訓練與敏感性訓練的結合。此處我們所說的拓展訓練法，特指在培訓課堂上可以使用的一些具有挑戰性的身休動作.可以游戲的方式而進行，它可以自然而然、毫無附加條件地運用，例如它可以獎勵和懲罰的方式來使用，例如讓表現不好的小組或個人先來完成動作，或讓表現好的小組或個人先來完成動作。凝聚力量，挖掘潛能。

【戶外拓展的小常識介紹】野外生存獲取飲用水的途徑通常有兩條：一條是挖掘地下水，另一種是凈化地面水。我們只介紹一下從地表水獲取飲用水的方法。通常雨水可以直接飲用。下雨時，可用雨布、塑料布大量收集雨水，也可用空罐頭盒、杯子、鋼盔等容器收接雨水。當沒有可靠的飲用水又無檢驗設備時，可以根據水的色、味、溫度、水跡，概略鑒別水質的好壞。純凈水的在水層淺時無色透明，深時呈淺藍色。可以用玻璃杯或白瓷盛水觀察。通常水越清水質越好，水越渾則說明雜質多。一般清潔的水是無味的，而被污染的水則時常帶有一些異味。地面水的水溫，因氣溫變化而變化，淺層地下受氣溫影響較小，深層地下水水溫低而恒定。如果所取樣的水不符合這些規律，則水質一般都有問題。此外還可以用一張白紙，將水滴在上面晾干后觀察水跡。清潔的水沒有斑跡，如有斑跡則說明水中有雜質，水質差。在野外不要飲用從雜草中流出的水，而以從斷崖或巖石中流出的清水為佳。長青開拓豐富潛能，展現精彩才能。高青戶外素質拓展公司

長青拓展有道，用心創造。濟寧拓展基地

戶外拓展訓練有利于提升身體和心理綜合素質：衡量一個人是不是健康，不能簡單的看這個人的身體是否存在疾病，同時也要考量他的內在思想是否健康。通過進行戶外活動，可以把受訓人員完全置身于大自然之中，面對自然界出現的種種困境，開動腦筋找到解決的方法，挑戰自然，戰勝自己，通過這種方法能使身心和體能都得到了較全的鍛煉。戶外拓展和個體的展示：一個人是否能夠成功，拋開其他內在和外在的因素，就個人因素而言，雖衡量某人是不是一個有成就的人，很多人都會說，只要聰明就能成功，或者更容易取得好的成績，可是經過研究，大多數的成功人士都擁有很高的自我約束力，自控能力都很強，我們的大腦和身體內在都蘊藏著沒有開發的巨大能量——潛能。濟寧拓展基地

山東長青管理咨詢有限公司，是一家面向全國黨政機關企事業單位高校科研等機構，開展黨性教育培訓的紅色文化教育傳播機構。以弘揚紅色精神，繼承革命傳統，增強愛國情懷，增進民族的文化自信為己任；循著革命前輩的紅色足跡，長征足跡，勝利足跡，引導廣大黨員干部深入思考，追根溯源，進一步堅定理想信念，激勵廣大黨員干部不忘初心，踐行使命，揚帆新征程，建功新時代；站在歷史的發生地感悟歷史，身臨其境，更好地汲取歷史的智慧和營養，鑄魂育人，助力推進新時代黨的建設新的偉大工程。公司秉承把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好的初心和使命，深度挖掘紅色資源的教育功能，切實把靜止的紅色資源轉化為鮮活的教育載體，創造性地將課堂教學和現場教學融合起來，輔以劇場教學、體驗式教學和互動拓展教學等多種方式，讓學員更好地感悟歷史文化中的精神價值。把參訓單位的學習訴求貫穿于方案的設計和執行的各個環節，通過標準的服務流程和節點控制，保證教學質量，同時結合參訓單位的特點，設定系統教學評估標準，把課程設計、師資水平、教學方法作為質量評估的主要內容，持續改善教學質量，致力于為學員提供一個滿意的學習環境并有效地提升學員素質水平。