拓展訓練現實社會意義：現代社會是一個高度人際互動的社會，是一個團隊英雄主義的時代。如何實現團隊的整體優勢和優勢互補？在這個生活節奏越來越快，工作分工越來越細，工作壓力越來越大，人與人的情感交流越來越困難的競爭環境中，企業、組織和個人更需要團隊。拓展訓練揉合了高挑戰及低挑戰的元素，學員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。拓展訓練強調學員去“感受”學習，而不只在課堂上聽講。我們都知道，當我們不了解其它人的感受時，即使我們有很好的見解，我們也很難說服他人。研究資料表明，傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%，而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%，能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展訓練正是一種典型的戶外體驗式培訓。長青拓展幫助企業平安度過瓶頸期。聊城紅色文化拓展訓練

【拓展培訓有什么魅力這么讓人熱衷呢】首先，價值觀的統一提高企業的執行力。在一個企業內，其中心價值觀往往由其高層領導決定，而企業員工來自。他們有種不同的區域文化，教育背景，和成長歷程，這些種種因素共同導致了員工與企業中心價值觀的部分或者完全偏離。多元化的價值觀必然影響企業的執行力，而更深層次的乃至影響企業的凝聚力和向心力。那么如何帶領企業員工去認同企業的中心價值觀并融入企業呢。我們通過拓展培訓，大家置身于同樣的環境，確立目標，建立統一的信念，通過共同思考和嘗試，在攜手合作的情況下，努力完成任務。這樣能使企業成員找到團隊的歸屬和榮譽感，促進他們迅速融于企業。這樣會提高企業的執行力，增強企業的凝聚力和向心力。其次，培訓的方式簡單輕松。一般的拓展培訓基地都位于讓人心曠神怡的風景區，拓展培訓項目都是簡單易上手的。企業可以根據內部出現的具體問題定向的選擇培訓方式，培訓過程既是學習的過程又是一個娛樂的過程。員工參與培訓，可以心無雜念，暢所欲言。員工間可以相互分享工作經驗，共同感悟生活，這樣還可以促進員工之間情誼。聊城紅色文化拓展訓練凝聚力量，挖掘潛能。

地面拓展：地面拓展項目：是利用于專業的拓展設備及器械，根據客戶的培訓目的及要求，通過培訓顧問精心設計具有挑戰性、互動性、趣味性的團隊活動，通過學員在拓展項目中的體驗反思和分享，提升學員積極的、陽光的心態，促進團隊溝通與協作，提高團隊凝聚力。培訓目標：場地拓展項目都是精心設計并通過實踐的，每個項目都有一個主題，能引起團隊的反思與共鳴，猶如一顆顆閃亮的珍珠，學員通過1-2天的體驗與分享交流，教練發問式與互動式的梳理，將一個個主題串起來，并達到高潮，即團隊共振的效果，從而提高團隊凝聚力。場地拓展是拓展訓練中較經典的項目，也是團隊建設需要經歷基礎階段課程。

培訓已經是現代企業必不可少的一個組成部分了，二十一世紀要想獲得企業的長盛不衰，只有得到更多的人才才能建立自己企業的中心競爭力，才能讓企業不斷成長、壯大。這些培訓包含多個層次，有基層員工培訓、中層干部培訓還有高層管理者培訓，可以說每個層級的人都需要培訓、學習，這是企業提高人才素質和職業技能的做好途徑。在眾多的培訓類別中，有一種是大家自愿參與的，尤其是年輕的員工，這就是拓展訓練。那么什么是拓展訓練呢？拓展訓練是由國外引入到我國的，在90年代開始風靡全國，并得到企業的追捧。這種新的培訓形式，結合游戲和戶外項目，讓參與者能身臨其境，感同身受，效果自然非常好，給參與者的感悟更是深刻，尤其是結合培訓師的語言提示，更容易讓大家看到平時看不到的自身問題和企業問題。大部分的拓展項目是團隊拓展訓練，當然一些拓展訓練公司還會組織一些野外拓展游戲項目來讓員工接近大自然。 來淄博長青管理咨詢有限公司開拓精彩，展示魅力。

企業旅游拓展到底能給我們的企業帶來哪些勝于其他休閑聚會的好處呢？其一，團隊個人英雄主義時代已經過時了，21世紀是一個團隊英雄主義的時代，所有的競爭都是以團隊方式進行的。沒有完美的個人，但有完美的團隊。團隊是一個企業生存壯大的決定性標準。以激發出團隊更高昂的工作熱誠和拼搏創新的動力為目的，讓團隊成員能更深刻地認識到個人與企業之間，下級與上級之間，員工與員工之間唇齒相依的關系。其二，有效溝通溝通是連接團隊成員的途徑，是共同理解企業目標的基礎。學員認識到溝通影響著團隊或企業的效率或績效，因此，有意識增進組織默契，把企業文化、團隊使命和目標通過溝通傳播到員工的思想和行動中十分必要。其三，自我潛能突破潛能需要激發才能凸顯，學員們需要具備戰勝困難、突破自我的精神和勇氣，為承擔更多的工作和更大的責任做好準備。只有有效地塑造了員工堅毅、開拓進取的精神和性格，才能提升員工的心理素質，使其從容應對壓力與挑戰，同時幫助員工培養信心、責任心來適應企業，共榮辱共奮進。長青教育專業打造人才實力，竭誠開拓團隊效益。青島青少年素質教育拓展培訓

長青拓展有道，用心創造。聊城紅色文化拓展訓練

學生素質拓展設施訓練以科學育人為理念，符合學校教育的要求，其拓展器材項目內容都是經過專業的拓展器材廠家為學生量身定做的，并經過周密的論證和實踐的檢驗，符合我國在校學生身心發展的特點和要求。小學生充滿好奇心，活潑好動，對新事物具有與生俱來的興趣，喜歡探究事物的本源。但運動能力較弱，注意水平有限。針對這一時期的心理特點，學?？梢蚤_展一些用時短、新穎的、易于操作的拓展設施訓練項目，如“禮讓通行”、“盲目障礙”、“雷陣拼圖”等拓展設施項目；中學生樂于爭強好勝，喜歡展示自己的才干，有較充沛的體力和精力。但相對來說比較自負，容易驕傲。因此可以開展一些具有較強的挑戰性和競爭性的拓展設備項目，如“相依為命”、“有軌電車”、“移花接木”等拓展設施；大學生已步入成年階段，身心發展的較為成熟，初步形成了各自的人生觀和價值觀，具有明顯的個性心理特征，但不現自身的優缺點，不善于發揮自己的優勢，彌補自身的不足。因此可以開設一些蘊含深刻的人生哲理的、易于暴露自己的拓展設施項目，如“盲人方陣”、“信任背摔”、“高空斷橋”等拓展器材項目。聊城紅色文化拓展訓練

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