市、區兩級教育信息中心分別完成市、區、校三級相關平臺的建設和管理；加強對轄區內相關平臺建設和管理的督導；各區教研部門負責區級監管平臺的日常實驗教學的監督和管理；市教科院負責市級平臺的使用和管理。通過市、區、校三級實驗教學與測評監管平臺管理端，觀測和指導各理科實驗教學的開課情況、教學過程和學習實況等環節，提高理科實驗教學工作的執行力，推動實驗教學和考試評價良性互促。（二）提升教師實驗教學能力6.實施培訓。開展對相關學科教師實驗教學能力和實驗室管理教師技能的分析研判，制定主題式培訓方案，納入教師培訓體系，列入各地各校年度培訓計劃。根據省教師實驗教學能力提升工程安排，在2023年前完成教師實驗教學能力和實驗室管理教師技能的全員首輪培訓。承擔實驗教學任務的學科教師全員參加實驗操作規范和實驗安全管理培訓。7.開展教學研究。各級教科研機構將實驗教學納入教研體系，納入教師業務技能競賽，經常性開展實驗教學教研活動，及時總結并推廣實驗教學典型經驗和做法。將實驗教學納入校本教研內容，每學年至少1次實驗教學展示活動。設立20項蘇州市教育科學“十四五”規劃實驗教學專項課題。8.建設培訓基地。“十四五”期間。南京駿飛打造的實驗教學與實驗室管理系統，優化管理提升教學質量！青海實驗室管理與實驗教學信息軟件

    皖教秘〔2022〕507號安徽省教育廳關于加強和改進中小學實驗教學的實施意見各市教育（體）局，廣德市、宿松縣教育局：為落實《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基〔2019〕16號），深化教育教學，進一步提升我省中小學實驗教學水平，提高基礎教育質量，現就加強和改進中小學實驗教學提出如下實施意見。一、總體目標堅持以新時代社會主義思想為指導，黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，努力構建具有安徽特色的中小學實驗教學體系。通過加強和改進實驗教學各個環節，完善實驗教學評價體系和督導考核機制，努力開拓、社會、家庭重視實驗教學、教師勤于實驗教學、學生樂于實驗的全新局面，推動實驗教學質量提升。到2025年底，全省中小學實驗儀器裝備、實驗教師配備、經費投入保障等達到或省定要求，開齊開足開好課程標準要求的學生實驗。不斷提升學生的觀察能力、探究實踐能力、科學思維能力和團隊合作能力，發展學生素養，滿足創新型人才培養要求。二、主要舉措（一）加強實驗教學體系建設1.完善實驗教學課程體系。各地要按照課程方案和課程標準要求，將實驗教學作為課程體系的重要內容納入學科教學基本規范。落實實驗教學要求。 浙江實驗教學與實驗實驗教學信息軟件南京駿飛科技的實驗教學管理軟件，科學管理，讓實驗教學有條不紊！

    建立健全中小學實驗教學的培訓、研究、展評、示范制度，建設全省實驗教學常態化管理與服務平善實驗教學考核評價機制。二、主要舉措（一）強化實驗教學體系建設1.加強實驗課程建設。認真貫徹教育部頒布的中小學實驗教學基本目錄和操作指南，將實驗教學作為課程體系的重要內容納入全省學科教學基本規范，強化實驗教學要求。中小學要針對不同學段教學要求精心設計實驗教學內容，組織開展好基礎性實驗（必做實驗）和拓展性實驗（含探究性實驗、創新性實驗、綜合性實驗等），充分發揮實驗教學的育人功能；注重加強實驗教學與多學科融合教育、編程教育、創客教育、人工智能教育、社會實踐等有機融合，鼓勵支持圍繞實驗教學開發地方課程和校本課程。省教育廳適時研制并頒布省編中小學實驗教學指南。2.規范實驗教學實施。中小學要將實驗教學納入教學管理，根據實驗教學要求編制切實可行的實驗教學計劃，開齊開足開好各類學生實驗課程；加強實驗教學過程管理，確保實驗教學內容、教學有序、組織規范、課時充分。鼓勵利用信息技術對實驗教學進行數字化、網絡化、智能化管理，探索利用實驗過程的視頻記錄開展教學研究，指導實驗教學改進。

    17.豐富實施形式。實驗形式不局限于實驗室操作，也包括觀測、模擬、體驗、設計、編程、制作、加工、飼養、種植、參觀、調查等多種方式。對于因受時空限制而在現實世界中無法觀察或控制的事物和現象、變化太快或太慢的過程，以及有危險性、破壞性和對環境有危害的實驗，可用增強現實、虛擬現實等技術手段呈現。18.強化安全教育。引導學生樹立安全意識，嚴格遵守實驗室安全規則，規范使用儀器設備、實驗及危險化學品，妥善處理實驗廢棄物等，要指導學生做好預案，正確應對可能發生的實驗。（五）優化實驗教學評價以促進學展為本，強化素養導向，轉變實驗教學評價觀念，著力推進實驗教學評價方式和評價方法的，遵循發展性、多元化原則，提升評價質量，充分發揮評價的診斷和激勵功能，促進學生素養的發展。19.做好課堂評價。制定實驗課堂教學評價量表或評價指南。評價應以過程性評價為主，把握課堂評價的關鍵要素，依據素養和學業質量標準，從實驗教學全過程評價學生的探究能力和科學態度；從實驗設計、實驗準備、教學方法、答疑、教學效果等方面對教師實驗教學進行評價。20.開展作業評價。發揮作業評價診斷功能，緊扣課堂學習的內容和目標。 南京駿飛的實驗教學與實驗室安全管理軟件，為教學安全添磚加瓦！

    山西省教育廳關于印發《加強和改進中小學實驗教學的實施意見》的通知晉教〔2021〕3號各市教育局：為落實《教育部關于加強和改進中小學實驗教學的意見》（教基〔2019〕16號），深化教育教學，發展素質教育，提高基礎教育質量，現就加強和改進中小學實驗教學工作提出如下實施意見。一、總體目標黨的教育方針，加強和改進中小學實驗教學，培育學生興趣愛好、科學素養和意志品質，構建與德智體美勞培養的教育體系相適應、與課程標準要求相統一的實驗教學體系，著力提升學生的觀察能力、動手實踐能力、創造性思維能力和團隊合作能力，打造創新型人才，推進學展，為建設創新型提供人才支撐。二、基本要求1.落實中小學實驗室布局要求。中小學實驗室建設要堅持“夠用、好用、實用、安全”的原則，按照《中小學理科實驗室裝備規范》（JY/T0385-2006）和《山西省義務教育辦學基本標準（試行）》《山西省普通高等中學辦學基本標準（試行）》規定，科學規范配置中小學實驗室及設施設備。新建實驗室要嚴格按照規范和標準合理布局建設，并為將來發展留有空間。要按照辦學標準和實際需求建設實驗教學場所。 實驗教學與實驗室安全管理平臺怎么挑？南京駿飛給您好建議！山西實驗儀器管理與實驗教學與實驗室信息管理系統

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    審）題隊伍，優化隊伍結構。強化中學生職業發展規劃教育，引導學生明確自己的興趣特長和職業目標。18.重視體系化設計安排，助力不同階段有機銜接。各地要根據各學段側重點，推動中小學科學教育向各級各類教育有機發展延伸。注重普通高中、職業教育階段科學類相關課程的聯系與融合。鼓勵本科階段開設《科學技術史》選修課。強化研究生階段科技創新能力培養，引導學生掌握科學研究方法和創新思維。19.實施家庭科學教育，促進家校社協同育人。各地要突出科普價值，聚合科普力量，推出家庭科普公開課，開展形式多樣的家庭科普活動，打造“家門口”科學教育陣地，推動科學教育走進千家萬戶，提升家長科普意識和學生科學素質。20.強化學科專業建設，開展科學教育研究。強化科學教育學科專業建設，打造高素質人才隊伍。加強國家科技計劃對科學教育相關領域研究的支持。推進科學教育交叉學科研究平臺建設。鼓勵高校、教科院、科研院所建立科學教育研究中心，開展理論研究與實踐。加強教師國際交流，掌握國際科學教育動態，吸納研究成果。五、加強組織領導21.系統部署。切實提高站位，充分發揮“雙減”工作專門協調機制作用。青海實驗室管理與實驗教學信息軟件