網絡資源導讀服務工作者要向讀者介紹數字化資源的分布情況、檢索方式和利用策略，培養讀者信息檢索能力，包括網絡檢索、數據庫檢索、超文本信息檢索、全文檢索以及光盤檢索等。為了提高讀者的信息技能，向讀者展開有效利用數字資源的培訓工作。網絡資源導讀服務工作富有創造性，是一個綜合性的教育過程。不僅傳授給讀者信息檢索知識，更注重培養讀者利用信息的能力以及信息理論、方法和技能。此外，為了進一步增強目錄學對網絡資源的導讀作用，開展針對性和目標性更強的ＲSS(ＲeallySimpleSyndication)定制服務以滿足讀者的個性化需求。按 照不同類型有針對性地對科技文獻進行知識組織和服務，是科技文獻服務系統提升服務質量的重要保證。提供閱讀行為感知客服電話

語義網絡作為人工智能的重要應用領域之一，可以給用戶提供一個更加準確、更加智能的知識獲取環境。而知識圖譜是實現語義網絡的技術基礎，是通向語義網絡環境的鮮明道路[1]。在智慧學習的大環境下，疊加近年來****的防控需求，在線閱讀已越來越多地成為廣大讀者的優先閱讀方式。如果能夠有效獲取讀者的閱讀行為并構建對應的知識圖譜，對于圖書館而言，可以及時了解其在閱讀過程中的實際需求，繼而進行針對性的閱讀指導并為讀者推薦個性化的閱讀內容；對于出版商而言，可以及時調整、改進電子出版物的內容編排及后續再版工作，以更好地適應目標讀者群體的實際需求。因而，此項研究工作對于進一步提升讀者的閱讀學習效果，完善圖書館的智慧化閱讀服務，推動促進全社會形成良好的智慧學習環境大有裨益。河南怎樣閱讀行為感知為了給用戶提供針對性的高效知識服務，重點探討用戶閱讀行為知識。

構建知識圖譜有自頂向下和自底向上兩種方式。前者通常是指基于百科類網站等高質量的結構化數據源，從中提取本體和模式信息后再加入到知識庫中，因而適用于那些內容明確、關系清晰的領域知識圖譜構建；而后者是指通過借助特定的技術手段從公開采集的數據中提取模式信息，選擇其中置信度較高的新模式，經人工審核后再加入到知識庫中［2］。目前大部分知識圖譜的構建都采用自底向上的方式，其層次架構按照知識獲取的過程可分為信息抽取、知識融合和知識加工。

閱讀作為自主學習中重要的一環，在自主學習中有著不可取代的地位。因此，分析閱讀中的行為并提取有效信息進行分析，有助于實現對學生的智能分析，以求實現智慧教育中針對不同的學習者制訂與之適應的教學計劃，***，智能地為學生定制資源、調整策略，以提升學習效率,提供可行性研究與基礎方法探索。但是，目前關于這方面的研究較為稀少。而在目前存在的對于閱讀行為的研究中，其更多的是對閱讀時人閱讀書籍類別等進行研究，關于視線方面的實際研究仍具有極大的意義。要素之間相互作用的下載行為決策 概念模型，通過問卷調査收集用戶數據。

按照媒介延伸的主要感官類別可以把媒介分成視覺空間型和聲 覺空間型媒介，在感官類型維度劃分基礎上加入數字閱讀類應用的 內容特性這一維度，能夠概括現有的數字閱讀媒介類型。姜洪偉[8] 提出根據數字閱讀內容主要特征劃分為信息性讀物和知識性讀物， 謝新洲、石林在《數字閱讀構筑內容生態內核》[9] 一文對胡曉東的訪 談中其將數字閱讀行業劃分為資訊、故事、知識三個分支。本文為了 讓數字閱讀內容特性劃分普適性更強，分為即時實用性刺激性內容 和經典抽象性邏輯性內容，得到數字閱讀類應用的媒介基本類型針對不同類型用戶的知識需求 收集和分析，形成用戶類型庫，以用戶需求為驅動。綜合閱讀行為感知概況

針對已有 文獻數據從研究對象、研究切入點、研究方法和研究結 論四個方面分別總結研究的特點。提供閱讀行為感知客服電話

數字閱讀過程具有參與傾向：用戶參與賦予數字閱讀類應用巨大價值。科技的高速發展與媒介的迭代創新使得用戶習慣于從判斷、計劃到實施的各個階段通通依賴于信息網絡執行具體某類行為，而用戶體驗的友好程度對用戶決策產生影響所占的比重越來越大，因此，在互聯網行業中通過研究用戶行為，進而改良信息系統體驗流程的設計方法受到***關注。另外，數字閱讀行為基本承襲了紙本閱讀，例如，在閱讀過程中用戶會產生批注、標記、畫線、摘抄、評論、分享等行為，數字閱讀活動中用戶參與的行為傾向被進一步放大，用戶在閱讀體驗中的深度參與為數字閱讀類應用創造了巨大價值。提供閱讀行為感知客服電話

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